发布时间 : 星期一 文章人教版六年级数学下册第四单元集体备课教案（表格式）更新完毕开始阅读8e4d4e6ccc22bcd127ff0c8f
西闫实验小学 六 年级 数学 集体备课教案
使用人姓名： 张站军
课 题 比例 授课班级 授课时间 授课年级 六 2016-3-17 个性修订 教学内容 比例的意义 教 学 目 标 使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 1、比例的意义 教学重点 2、找出相等的比组成比例 3、正确计算比的比值 教学难点 1、找出相等的比组成比例。2、正确计算比的比值。 课前准备 实物投影、教室里的国旗、多媒体课件 教 学 导 一、明确本课的学习目的： 1、比例的意义 2、找出相等的比组成比例 3、正确计算比的比值 二、旧知铺垫 1、什么是比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、说出下面比的各部分名称。 33:4 23、什么叫做比值？ 比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值的是一个数。 1
自学课本第32页例1. 1、图中国旗有什么异同？ 2、各图中国旗的长和宽的比值有什么关系？ 3、什么是比例? 过 程 ②图中有什么相同之处？ 学 教 （2）你知道这些国旗的长和宽是多少吗？ 出现各图中国旗的长、宽数据。 （3）这些国旗的长和宽的比值是多少？（学生计算后回答） ① 学生回答长、宽比值。 2．4：1.6= ② 两面国旗的长和宽的比值相等。 板书:2.4:1.6=60:40 也可以写成 (4)什么是比例? 在这一基础上，教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书： 表示两个比相等的式子叫做比例。 （5）找比例。 师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？ 过程要求： ① 学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。
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教学例1。 （1）实物投影呈现课文情境图。（不出现国旗长、宽数据） ①说一说各幅图的情景。 3 22.460 = 401.6
② 求出国旗长、宽的比值，并组成比例。 ③ 汇报。 一、完成课文“做一做”。 第1题。 （1）什么样的比可以组成比例？（2）把组成的比例写出来。 （3）说一说你是怎么找的。（4）同学之间互相交过，检验各自所写的比例。 第2题。 （1）学生独立写比例，看谁写得多。 练 （2）同学之间互相交过，说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例。 3．课堂小结。 （1）什么叫做比例？（2）一个比例式可以改写成几个不同的比例式？ 二、巩固练习 完成课文练习六第1～3题。 三、布置作业 教学反思 西闫实验小学 六 年级 数学 集体备课教案
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使用人姓名： 张站军
课 题 比例 授课班级 授课时间 授课年级 六 2016-3-18 个性修订 教学内容 比例的基本性质 1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。 教 学 目 标 2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 1、比例的基本性质 教学重点 2、发现并概括出比例的基本性质 3、引导观察比列中内、外项的关系 1、发现并概括出比例的基本性质 教学难点 课前准备 教 学 导 2、引导观察比列中内、外项的关系 多媒体课件 一、明确本课的学习目的： 1、弄清比例的各部分名称。 2、弄清比列中内、外项的关系。 3、发现并概括出比例的基本性质。 二、旧知铺垫 1．什么叫做比例？ 2．应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。 (1) 6:15 = 8:20 (2) 0.5 : 0.4 = 2 : 2.5 4