发布时间 : 星期一 文章2016年山东教师招考统考真题及参考答案word版更新完毕开始阅读8e74973d5fbfc77da369b190
54 当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务。在小组讨 论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是： A.社会助长
B. 社会抑制
C. 去社会化
D. 社会懈怠
55 提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是： A.格赛尔
B. 赞可夫
C. 凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
答案：B。与 91 题相对应，在 91 题中本身含有该题的答案。
56.有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习。可 以解释上述现象的是： A.扇贝效应
B. 马太效应
C.边际递减效应
D.蝴蝶效应
57. 心算、打腹稿、默读等技能属于： A.动作技能
B. 心智技能
C.策略技能
D.精细技能
58.王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反 映了注意的： A.动摇
B. 转移
C. 分散
D. 起伏
59. 张乐在阅读《红楼梦》时，根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象。这是： A.幻想
B. 再造想象
C. 无意想象
D.创造想象
60. 下列人物与作品对应错误的是： A. 桑代克———《教育心理学》 C. 赞可夫——《人是教育的对象》
B. 杜威——《我的教育信条》 D.弗洛伊德——《梦的解析》
答案：C（匹配+排除法）。教育学基础课与串讲的常识，串讲重点类比了相关知识点。 61.孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根 本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是（）。 A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是 B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子 C.不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也 D.学而不思则罔，思而不学则殆
62.1632 年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统的阐释了教育目的、 学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体 系。他在论述教育与教学的基本理论时，首要面对的问题是：
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A 教学是什么 B 教学生学什么 C 如何教学 D 教学的作用
63.下列关于教育功能说法错误的是：
A 正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来分的 B 隐性功能是不能转化成显性功能的 C 教育的社会功能属于教育的派生功能 D 隐性功能不见得都是负向功能
64.中国基础教育的改革促使我们认识到，教师将丰富复杂，变动不居的教学过程简括为特 殊的认知活动，忽视对生命价值理解和构建，是不全面的。教育的基础，不仅仅是割裂的人 认识，而是整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学派是： A 科学-人文教育学 B 生命-实践教育学 C 生命-社会教育学 D 超越教育学
65.美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族和家庭。通过接受系统的学校教育， 学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主 要体现了教育的：
A 经济功能 B 文化功能 C 人口功能
D 政治功能
66.某班的班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班里活动也表 现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，估计他们带领班级参加学校活动。因表现 优秀，学生和班级体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师的工作中心是： A 间接和研究学生 B 教好和管好学生 C 做好个别教育工作 D 组织和培养班集体
67.某中学晚自习课件，高一.五班李同学放在桌洞的i-watch 手表不见了。班主任，吴老师 获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未
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找到手表。吴老师很气恼，放学半小时仍禁止该班学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生 的：
A 身心健康权 B 人身自由权 C 受教育权 D 人格尊严权
68.在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包 括用自己的头脑亲自获得知识的一种形式，在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料， 亲自去发现应得出的结论和规律。从本质上讲，这主要依据的教学方法是（） A 直观感知
B 实际训练 C 探究活动 D 情感陶冶
69.随着世界经济和社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更 多实用人才，班级授课制，班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制是在（） A 南宋末年 B 明朝中期 C 清朝末年 D 辛亥革命以后
70.某中学在新生入学后，做了一项学生业余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教 学计划，组建国学，器乐，生物，物理，航模等兴趣小组，其主要目的（）
A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，促进学生个性发展 D突显教学风格
71.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生谢谢自己眼中妈妈形象。通过写作，体
会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的 母亲。这体现了教师在教学过程中的（） A间接经验与直接经验相结合的规律
B教师主导与学生主体相统一的规律 C掌握知识与发展智力相统一的规律 D传授知识与思想品德相统一的规律
72.走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览 区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的: A 环境陶冶法
B 奖惩结合法
C 实际锻炼法
D 品德评价法
73.某学校举行讲课比赛，青年教小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教 学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。
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依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反应了教师工作 的:
A 示范性与榜样性 B 复杂性与创造性 C 全面性与细致性
D 主体性与长期性
74.教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授，学生的学习 和师生之间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是： A 备课
B 上课
C 课文辅导
D 检查评定成绩
75.1912 年初，蔡元培从“养成共和国民健全之体格”的观点出发，提出军国民教育、实力 主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育的“五育”并举的教育思想，其中的军国 民教育与当前学校体育在根本任务上有互通之处，都强调： A 通过体育进行品德教育 B 增强学生体质
C 传授基本的体育和卫生知识、技能 D 培养军事后备人才
76.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活 动的主要组织形式之一。教育家对游戏进行过多种论述，其中，提出“游戏是体把信息纳入 原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是： A 斯宾塞 B 霍尔 C 拉碴鲁斯 D 皮亚杰
77.教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。 随着社会的发展，人们对教育目的的内涵认识越来越清晰，概括的讲，教育目的主要有两部 分组成，一是规定人的身心素质和培养规格和质量，二是规定的人的： A 社会价值 B 个人价值 C 素质结构
D 发展方向
78.根据儿童的身心特点和实际需要，有序科学的安排一日生活，这体现了学前教育的： A 生活节律性特点 B 保教一体化特点 C 内外互动性特点
D 组织权威性特点
79.19 世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。随之公立中学运动 兴起，推动美国教育改革的发展，并由此引发教师教育思想、制度和革新。准根溯源，引发 美国公立中学运动的思想是： A 教育免费 B 教育机会均等
C 强制教育 D 民主教育
80.亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即努力王贵族）所应享受的，是以自由发展 理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和：
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