发布时间 : 星期四 文章2016年山东教师招考统考真题及参考答案word版更新完毕开始阅读8e74973d5fbfc77da369b190
B 后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因 C 这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异 D 这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据 108.下列选项中属于结构良好任务的有： A 写命题作文
B 求边长 2 厘米的正方形的面积 C 从北京出发乘火车到香港，最短的路线应该怎么走 D 完成考试单选题 109.关于终身教育，下列说法正确的有： A 终身教育是学习社会的基本特征 B 终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质 C 终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 D 终身教育即包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育 110.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响，他 认为影响心理发展的因素包括（） D平衡化 A成熟 B自然经验 C社会经验 111.下列属于元认知策略的有：
A考试时监控自己的答题速度和时间 B测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目
C复习时根据学习材料列大纲 D阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度
112.品德是社会规范的接受和内化过程。这一过程经历的阶段包括： D社会规范的改造 A社会规范的依从 B社会规范的认同 C社会规范的信奉
113.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是 A原有知识的可利用性 C原有知识的可操作性 B原有知识的稳定性 D新旧知识的可辨别性
114.关于耶克斯多德森定律，下列说法正确的是： A学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平 C学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能最佳水平
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D学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同 115.关于观察法，下列说法正确的是
A可揭示因果关系，可重复检验，数量化指标明确 B儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察
C在“单盲”情况下，观察的效果较为客观可靠 D观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响 116.中华民族有着悠久的历史传统，设立多种节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。
在这些节日里，人们精心布置环境，创设节日氛围，给儿童讲解节日的由来，使儿童感受节 日的快乐。节日在儿童的成长过程中具有重要的作用，其功能主要包括： A娱乐功能 B教育功能 C文化功能 D交际功能
117.为确保社会成员获得公平、公正的高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的 人数控制在 15-25人左右，采用教师包班的方式，开设基础性的文化科学知识课程。中国的 一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学 应： A取消教师分科任教制或延缓分科年限 B设置更多的教师岗位，保证充足的师资
C采用复式教学，鼓励学生互助学习 D政府加大经费投入，确保教育公平公正 118.近年来，我国基础教育领域的热点话题有（） A 校园足球 B 中华优秀传统文化教育 C 法制教育 D 社会主义核心价值观教育 119.苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效 率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（） A 清晰准确 B 生动形象 C 富有逻辑性 D 具有语言艺术 120 学前儿童身心发展处于一个特殊的时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则， 实施体育、智育、德育和美育，促进学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的 目标主要有（） A 培养正确运用感官认知和初步的动手能力 B 培养有益的兴趣和求知欲 C 培养基本知识和基本技能
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D 培养运用语言交往的基本能力 121.红星小学的李老师在五.3 班讲授《找出数列的排列规律》，她先选出 6 位同学，其中 1 名同学戴上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记下戴帽子同学 10 轮游戏 中下蹲的次数，并引入数列排列的学习内容。这一数学活动所体现的教学原则主要有（）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C. 启发性原则 D.理论联系实际原则
122.下列关于德育说法正确的是（）。 A. 德育仅指道德教育
B. 通常，德育原则与德育德育规律是对同一事物的不同指称
C.德育过程中是促进受教育着品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的额外部矛盾的统 一
D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响 123.题目暂缺
124.形式教育论与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论，有关此两者 的说话正确的事是（）。
A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题。 B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目 C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西 D.形式教育论者不看重对学生智力的训练
125.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法中正确的有（）。 A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材 B.应该加强一线教师的课程开发能力建设 C. 校本课程开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程
三、案例分析题（请仔细阅读下面的给定材料，根据所提供的信息，回答 126 至 130 题。题 目中的选项至少有一项是符合题意的，请找出恰当的选项，井用 2B 铅笔填涂在答题卡指定 位置上，多选、错选或少选均不得分。本题 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）材料 1：蔡斯
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和西蒙( Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力能力进行 了研究，给他们 5 秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5 秒后，把棋盘盖上，要求 每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次直到每个人都得到满意效果 为止，．第一次实验中，象棋大师的记忆准确性为 64%，一级棋手为 34%，业余新手只有 1 8%。 当棋子布局随机打乱后呈现 5 秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一 样的一一只能复位 2-3 步棋。
材料 2：在另一项研究中，要求专家与新手解决代数应用题，如“把一块木板锯成两小块。 其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺。问木板锯开前的长度是多 少？” 专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一 点，但是其他新手只能运用公式计算，结果得出一个负长度的答案（负数）。 126.材料 1 中象棋大师复盘真实棋局的能力高于业余新手的原因是（）。 A.象棋大师能够识别业余新手注意不到的信息模块。 B.业余新手长时记忆容量低于象棋大师
C.象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率。 D.象棋大师的智商高于业余新手的智商。 127. 正常成年人的短时记忆容量是（）。 A.23.
B.3 7.
C.57.
D.59 128.材料 2 中专家和新手解决问题的差异表现为（）。 A.专家围绕问题陈述的细节组织知识 B.新手更多依赖直觉解决问题
C.专家更多利用生活经验的表征来解决问题 D.新手更多依赖正确的方程式来解决问题 129.下列关于专家和新手的说法正确的有 A.专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列 B.专家应对新情镜的方法灵活多样
C.顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务 D.专家深谙自己的学科，但不能保证他们能组织有效的感觉
130.一个新手到熟手，向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括（） A 观摩个分析 B 微格教学 C 教学反思 D 教师行动研究
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