发布时间 : 星期三 文章部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案含教学反思和作业设计更新完毕开始阅读8ef4cc10b8f3f90f76c66137ee06eff9aff849e8
语文园地五 课题 语文园地五 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教学 重点 复习音序查字法查字典， 积累歇后语，儿歌。 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。 教学 难点 阅读小短文，提高阅读能力。 教具 准备 课件 教学设计 一、揭题导入 设计意图 导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文 （ ）分钟 园地五） 二、学和用。 板块一：趣味识字 （课件出示2） 有饭能吃饱， 有水把茶泡。 新课 教学 （ ）分钟 有足快快跑， 有手轻轻抱。 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。 【设计意图：通过朗读和学习“包”的字族文，了解形声字的构字规律。】 1.借助拼音自读儿歌。 2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？ （每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包） 3.认读以下生字：（课件出示3） fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 （1）借助拼音读。 （2）去掉拼音读。（课件出示4） 4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。 5.你还认识关于哪个字的字族文？ 关于“青”的字族文：请 清 情 晴 睛 关于“丁”的字族文：灯 打 订 盯 钉 叮 板块二：我的发现 1.出示汉字：（课件出示5） 2.你发现了什么？吃 叫 吹 咬 提 拔 捉 拍 跑 跳 踢 踩 我的发现是：这十二个汉字，分成三行。 【设计意图：在熟读的基础上，引导学生模仿泡泡说说自己的发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。】 第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而 这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口 与嘴有关） 第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这 几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大【设计意图：能辨析多与手有关。（板书：扌与手有关） 学过的形近字和同 第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这音字，在具体语境中正几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字确选择使用。强化学生大多与脚有关。（板书：? 与脚有关） 3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？ 月字旁：胸 脯 胳 膊 脸 腿 氵：江 河 湖 泊 流 你发现了什么？ 在语境中根据字义正确选择汉字的能力。】 月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。 板块三：字词句运用 1. 选一选，填一填。 （1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。 （2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。 “青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青 色的“青”； “清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。 “在教室门口”的“在”表示在哪里， 与“再见”的 “再”是不同的。 （3）小组讨论交流填空。（课件出示6） 远处有（青）山，近处有（清）泉。 放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。 （4）比一比，填一填 请 情 （请）你让一让好吗？ 只要认真，任何事（情）都能克服。 2.比比谁最快。 （1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。 （2）火眼金睛，连一连 J M B T O Q N t q m j n o b （1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示7） 89页 123页 654页 539页 比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。 （2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示8） 运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书： 音序查字法） 溪（ ） 解（ ）准（ ）楼（ ）伯（ ） 二、积累运用 1.出示歇后语（课件出示10） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下 2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。 【设计意图：熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累 其他 3.（课件出示11）初步感受歇后语语言形式的生歇后语有一定兴趣。】 动、有趣。 教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分 组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分 是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。 4.把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。 5.熟读的基础上背诵歇后语。 三、和大人一起读（课件出示12）《狐狸和乌鸦》 （原文略，见教材第65-66页） 【设计意图：和大人一起阅读寓言，了解寓言的内 容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。】 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习分角色朗读，表演。 2.思考：（课件出示13-14） （1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？ 狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。 （2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？ 因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。 （3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？ 狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮， 嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。 （4）读了这个小故事，你明白了什么道理？ 动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易 上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。） （5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什 么？ 我想对狐狸说：“你这样到处说谎骗人，是不对的，时间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。”