发布时间 : 星期五 文章PEP新版学年度上学期小学五年级英语教案U1更新完毕开始阅读8f6d4e9f4128915f804d2b160b4e767f5acf80e4
(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. B. Let’s try (1) 介绍听力任务
T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案 2. 课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：
① 公园里有一个湖。 There is a _________ in the _________. ② 村庄里有一条河吗？ _________ there a _________ in the village? ③ 床头柜上有一面镜子吗？ ________ ________ a _________ on the end table?
④ 城市里有许多高的建筑物吗？ Are there __________ tall _________ in the city? 3. Check the answer
① lake, park; ② Is, river; ③ Is there, mirror; ④ any, buildings 五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。 六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。 2. 完成练习册的练习。 板书设计
Unit 6 In a nature park
13 B. Let’s try B. Let’s talk
The nature park is so quiet. There aren’t many people. - Are there ...?
- Yes, there are. No, there aren’t. 第五课时
课时目标
1. 通过大量的听读操练，掌握双元音au在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。
2. 完成“Let’s wrap it up”部分的任务，知道融会确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。 3. 激发学生学习音标知识的兴趣。 教学重点
1. 通过大量的听读操练，掌握双元音au在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。
2. 完成“Let’s wrap it up”部分的任务，知道融会确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。 教学难点
使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。 教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡和挂图。 教学过程
一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk
T: Good morning, everyone.
14 Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.
2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分对话。
3. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲. 二、课前预习（Preview） 1. 口语练习。
教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如： T: What’s this? Ss: It’s a nature park. T: What’s in the nature park? Ss: There is … T: Is there a …?
Ss: Yes, there is. No, there isn’t. 2. 猜一猜。
教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“Is there a …?”来提问，其他学生看图回答：“Yes, there is. No, there isn’t.”。 三、新课呈现（Presentation） A. Let’s spell
1. Read, listen and chant
(1) 教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。
the now. Don’t rely on your memory. I don’t want to go out. I want to and circle (1) 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
15 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Look, listen and write (1) 介绍任务。
T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture. (2) 教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(4) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. B. Let’s wrap it up
(1) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。
T: Look at the picture. You should complete the questions and give your answers.
(2) 师生用问答的方式核对答案。
(3) 教师总结There be句型的一般疑问句的构词及意义。
① There be句型用来表示“某处有某人或某物”，其基本句型为“There be + 某人或某物 + 某地”，如：
There are a lot of beautiful flowers in the garden. There is a camera on the fridge.
② There be句型变一般疑问句，把be动词放在there的前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：
There is a an some ... → Is there a an any ?? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn’t.
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