发布时间 : 星期五 文章新课程理念下的初中语文教学-教学理念八字格言更新完毕开始阅读8f80e7d46d85ec3a87c24028915f804d2a1687da
新课程理念下的初中语文教学|教学理念八
字格言
【摘要】语文课堂是语文教育的主要阵地，语文课堂在新的教育形势下必将逐步走向成熟与完美。但现在的语文课堂还存在着这样或那样的问题，并不尽如人意。因此，用现代教育论的理念来纠正以往的语文课堂出现的偏颇和缺陷，构建新课程理念下的语文课堂，对推进语文教育改革、实现理想化的语文教育将起到非常重要的作用。
【关键词】初中语文；新课程；教学
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0127-01 1 教师应变传统教学为革新教学
在已往的教学中，都是教师在不停地向学生灌输知识，从来不去考虑学生是否能够接收。根据新课改的要求，教师应该与学生在语文课堂教学中交往、互动，实施对话。如果教师在课堂上一直占主导地位，学生在教师管理下一直听，那么学生处在被动地位，他们受教师支配，只是被动地听，被动地做，个性得不到张扬，没有积极的参与意识，思维就不能得到激活，这样的课堂，就必定是沉闷的课堂，低效的课堂。所以，教师在语文课堂教学中，要转变过去“一讲到底”的陈旧模式，想方设法与学生交往，努力让学生与教师互动起来，这样的课堂才能焕发出生机，才能激活学生的思维，才能提高课堂教学质量。另外，教师在教学过程中也要把过去“控制者”的角色转变为“教学活动的组织者、引导者、参与者”的角色上来。在教学过程中，教师还要变教学为“教思”，不仅要“传道、授业、解惑”，而且要教会学生思考。随者科学技术的发展和社会的不断进步，学生获取知识的手段和渠道越来越多，有的知识，他们可能早就明白了，如果教师没有考虑到这一点，还要不厌其烦地讲下去，那么便会使学生对课堂失去兴趣，对教师失去信心，丧失学习语文的兴趣。但如果教师能在教学中引导学生思考，沟通学生新旧知识或各种知识之间的联系。这样就会激发学生学习语文的兴趣，有兴趣学生才能更好地养成主动学习语文的习惯，课堂也就真正的做到了革新，教师的教学方法才会适应新课改的教。 2 营造宽松活跃的课堂气氛
新课程理念下倡导的课堂教学的宽松并非是将课堂变成舞台，教师变成相声演员与学生欢聚一堂，而是将问题设置贴进生活，贴进实际，使其情景化、．生活化，便于学生有问质疑。所谓“师者、传道、授业、解惑”，可见，语文教师口惹悬河，不再是最重要的，关键是培养学生质疑、解惑的能力。一堂好的语文课，教师要改变“课文阐释者”的旧形象，努力设置宽松的课堂氛围，即使文本中的问题通过创设具有浓厚生活气息，贴进学生认识水平的情景，让学生亲身体验来自生活情景中的问题。 3 培养学生的创新思维和能力
传统的教学观念严重束缚了学生的思想，新课程提倡改革陈旧的教学方法，培养学生的创新精神。因此，我们教师要打破传统教育思想束缚，培养学生善于怀疑、善于批判的精神。在文本的学习、探讨过程中，教师要敢于超越自我，敢于让学生向自己挑战。为培养学生的批判精神，我曾给学生抄过一首童谣：教师武艺高，人人会“飞镖”……教学有法宝，天
天做和考……这童谣有力地讽刺和批判了一部分违背教育规律的教师。我首先做到了从我做起，自我批评。更重要的是，在文本教学中，教师一定要让学生多谈自己的感受，多说自己的想法，尊重他们的个性差异，充分体现他们的主观能动性，培养他们接受挑战的意识，发展求异思维。更要注重培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯，让其思绪在广阔的天地里邀游，不局限于一个方向或同一类扩散上（直线式思维），而要扩大思维角度，提高思维的变通性和流畅性，让他们“横看成岭侧成峰”。对于学生来说，很多想法确有创造性，我们教育者在日常教学中，在深入领会贯彻新课程精神的前提下，要想方设法激发学生的创造热情，发挥学生身上蕴藏着的无限的创造潜能，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥，让创造的萌芽在如母爱般的呵护中茁壮成长。 4 鼓励学生多角度思考问题
随着新课程的实施和不断深入，语文试题表现出了主观性、独创性、发展性等特点。这就要求教师把教学活动的重点聚焦到学生的“学”上，完善人格，培养研究创新精神和格物致知的精神。
德国文化教育家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传播已有的东西，而是把人的创造力诱导出来将生命感、价值感唤醒”。比如在学习《迢迢牵牛星》时，学生提出了一个疑问：诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？我抓住这个契机让学生谈自己的理解。有学生认为：两颗星相距的确很远，但是虽然因此而无法相见，但是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，所以在他们看来，这河汉也就“清且浅”了。而另外的同学却认为：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。若是无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明只有咫尺之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。
总之，初中语文课堂活动要想搞好，教师首先要转变观念，在新课进行之前，一定让学生做好预习。教师可以在阅读过程中指导学生进行合作阅读，努力培养学生的思维能力，发挥学生学习的自主性和独立性，唤醒学生沉睡的潜能，激发学生封存的天资，放飞学生被囚禁的思想，从而最终培养起学生的实践能力和创新精神。