发布时间 : 星期二 文章苏教版小学六年级科学下册导学案 全册更新完毕开始阅读8f9b9d91fbb069dc5022aaea998fcc22bdd14331
苏教版六年级科学下册导学案 课题 一、1．我在成长 课型 新授 课时 1 教学目标 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够测量身高和体重； 3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 4、能够根据图表对生长发育情况做出解释； 5、能够交流和表达成长变化的特点。 学习目标 知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、知道人体生长发育有两个生长突增期； 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。 情感、态度与价值观 1、意识到证据在得出结论中的重要性； 2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 重点难点 绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释 学法指导 教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。 课前准备 学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。 学习过程 二次备课 一、游戏导入 出示顺序打1．出示课件：猜猜我是谁。 乱的照片 2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他 们分别是哪位同学？ 3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打 乱的照片），你能将它们排排序吗？ 在小组内对4．学生进行排序。 收集来的证5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比据进行整理，记录，展示成较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。 长过程中发（二）测量自己的身高、体重等 1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是生的变化。 怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要 进行“测量——记录——比较”。 3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案
呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4．出示思考题： （1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 研讨：说说在5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测生长发育过量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完程中有什么变化？ 后可测量其它项目，请组长负责。 三、绘制身高、体重的曲线图 1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 2．学生绘制身高、体重曲线图。 3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？ 4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 四、总结、拓展 1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。 当堂检测 测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.8、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。 出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后 我在成长 板书设计 1我们一直在成长着：身高，体重的变化 2证据：衣服、鞋子、照片…… 3测量自己现在的身高和体重 4绘制身高、体重曲线图 教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。 教学反思 在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。但由于对测量方法指导不够到位。
课题 一. 2、悄悄发生的变化 课型 新授 课时 1 过程与方法 1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点； 2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 知识与技能 学习目标 1、知道青少年青春期身心发展特点； 2、知道怎样正确对待青春期变化。 情感、态度与价值观 1、意识到青春期变化是人体的正常发育； 2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。 重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 重点难点 难点：知道怎样正确对待青春期变化。 学法指导 1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。 课前准备 2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。 学习过程 二次备课 一、回顾导入 1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地 长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉 出来？ 2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来 继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题） 二、了解青春期的变化 1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生 长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一同学自由交段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些流，并将 讨变化。 论结果作简2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发单的记录。 生了哪些变化吗？ 3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。 4．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以 结合自己说，也可观察其它同学说） 5．教师针对性小结。 我国7——18岁青少年的平均身高的统计表 性别 年龄7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男 身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 观察统计6．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始表，看看我增长比较快？男生和女生有没有差异？ 国青少年的7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开身高从多大始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理年龄开始增方面都发生着巨大的变化。 长比较快？
8．播放青春期特点的录像。 9．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。 10．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。 11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？ 12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理 现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。 三、讨论如何对待青春期变化 1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？ 青春期注意2．小组讨论。 点：加强营3．全班交流。 养 保证睡4．教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。眠 注意卫（青春期注意点：加强营养 保证睡眠 注意卫生 生 积极参加体育锻炼 穿戴合适的衣物 保持良好的情绪） 积极参加体四、总结延伸 育锻炼 穿1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 戴合适的衣2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得物 保持良当孩子好，还是成人好？为什么？ 好的情绪） 3．谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解 更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了 这样一个网页，（教师打开网页），你们想上网浏览一下吗？ 4．学生上网浏览有关内容。 5．汇报：从网页中，你又有什么收获？ 6．教师小结。 7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。 当堂检测 1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。 2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁进入青春期，男孩一般是11岁入青春期. 3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。 4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。 5、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。 悄悄发生的变化 板书设计 青春期的变化 面对这一课的教学，在课前我就做好了准备，学生们一定会感到很尴尬，学起来会觉得不好意思，甚至会因为一些图片哄堂大笑，果不其然，当我把视频材料在班级播放时，预想的事情都发生了，我没有刻意的去批评他们，而是把视频播放完，之后跟他们说这就是我们在成长过程中最幸福最开心的时期-青春期，为什么这样说教学反思 呢？大家七嘴八舌的讨论起来，课堂气氛就稍有好转，紧接着我又把话题转到了他们很感兴趣的问题，与异性的正确交往，大家听的津津有味，还有的人不是刻意的点点头，我觉得是时候了，该正确引导他们学习这一课的知识了，结果一堂课下来，效果非常好，课后我就想；孩子们还是单纯的，即便是他们有那种懵懂，有那种叛逆，可只要你真正的了解他们的心理，正确的启发引导他们，他们还是会很听话的。