发布时间 : 星期五 文章2015年苏教版五年级语文练习与测试全部答案更新完毕开始阅读8fe44d352079168884868762caaedd3383c4b53b
八、阅读短文,完成练习。 (一) 1.散步选第一个 仍然
行礼选第二个 幼小
种子选第二个
2.田老师在我的心灵里播下了文学的种子并教会我做人的道理
恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘
3.40年后,作者与老师相遇了。他会跟老师说些什么呢?用两三句话写下来。
他大步流星的跑到田老师跟前紧紧握住田老师的手,深情地说:“田老师您还记得我吗?” 田老师仔细打量着他,皱起了眉头:“恩,你是……”
“我就是您的学生刘绍堂呀!”他迫不及待地说。
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“哦!我记起来了,我就是叫了你四年的小作家,如今有名了还能记起我,真是我的好学生呀!”
“对,对,您的教育与我的成绩分不开,是您让我喜欢文学,让我成为作家,我要好好感谢你。”说着他就像40年前的小学生那样,端端正正的站好,恭恭敬敬的向老师行礼。 (二)
1.差选第二个,其余第一个。 2.困惑 沉着 突然 一刹那
3.主题队会上同学们纷纷给周老师奉献快乐。有的(给老师写诗),有的(给老师礼物),还有的(给唱歌跳舞)。我献上的快乐是(演唱《长大后我就成了你》),表达了(对老师的感谢、敬爱之情)。
4.老师,您好!我想跳支舞献给周老师,但是还有几个动作不是太清楚应该怎么做,想请教您。您可以教教我吗?谢谢老师!
去打开大自然绿色的课本
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三.理解课文,回答问题。 1.这种写法叫首尾呼应。
第一小节是作者、是祖国、是大自然在发出召唤,是由外至内的感觉。
而读到最后一小节,则产生了一种心灵响应的感觉,去吧,去探索美妙的大自然,这是发自内心的一种呼唤。突出“意在不言中”的“心声”之感。
2.我们日常都是把修饰语放在中心语的前面。这里将修饰性词语放在后面,这样变换意在突出强调“挺拔、苍劲、丰收、耕耘”这几个词语,表现出(本答案来自零五网
http://www.05wang.com )大自然万物之美。白杨的高大、山峦的巍峨、大海的辽阔、天空的湛蓝。
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3.“明媚”和“愉快”通常是形容一个人的心情,这里用来说早晨和黄昏,带有暗喻的成分,其实是在说明作者当时的心情比较欢快。
发展练习 一.判断题。 1.√ 2.× 3.√
二.保护草坪,爱护绿化的话。 我们也有尊严,别踩我!
装满昆虫的衣袋
基础练习
一、读一读,写一写。
二、摘录文中描写法布尔衣袋鼓鼓的三个句子。
1.这一天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
2.以后每次放鸭,他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”,背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩。
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