发布时间 : 星期四 文章人教版小学数学二年级下《1数据收集整理》优质课导学案_3更新完毕开始阅读9022458e77c66137ee06eff9aef8941ea66e4b03
数据收集整理（一）
文安县第一小学 吴艳荣
教学目标：
1、让学生经历数据收集、整理、描述和分析的过程,知道统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析.根据统计表的数据提出有价值的数学问题。
教学重点：让学生自主探究记录方法，并学会用画“正”字的方法收集数据，能根据统计表进行分析，并能回答问题。
教学难点：使学生经历统计的过程，并找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学方法:小组合作、自主探究。 教学过程：
一、呈现生活情景，激发学习兴趣。
1、教师引导提问：同学们，我们在数学课堂上认识了很多数朋友，并用这些数解决了很多生活中的问题，今天老师就有一个问题期待我们来解决。
2、师：学校要给同学们订做新的校服，有四种颜色可供我们选择，可以选择红色，蓝色，也可以选择黄色和白色。在这四种颜色中，你最喜欢什么颜色？（学生纷纷回答自己喜欢的颜色。）
3、教师引导：有的同学喜欢白色，有的同学喜欢蓝色，有的同学喜欢黄色，大家的选择都不太一样。如果咱们班要订做统一颜色的校服，选哪一种颜色更合适呢？能不能根据某个同学的喜好来确定校服的颜色呢？应该怎么办呢？说说你的想法。
生：不能，应该问问咱们班同学喜欢哪种颜色的人最多，就选哪种颜色。
4、师：我们需要了解一下大多数同学喜欢什么颜色，也可以说在我们班中喜欢哪种颜色的人数最多？
5、师：我们用什么好办法才能知道我们班喜欢哪种颜色的人最多？ 生1：用投票的方法。 生2：用举手的方法。
生3: 用问一问每个同学的方法。
师：那就按你们说的让每个同学都表达自己的想法，看看到底喜欢哪种颜色的人最多。 二 、探究统计方法
1、探究数据收集的方法。
（1） 师：老师这里有四种颜色的动物头饰，你喜欢哪种颜色就站在戴哪种颜色头饰的同学的前边。请你自己想一想，你最喜欢什么颜色？
学生站在自己喜欢的颜色的前边，四个队站好了，你的想法有了吗？我们让戴头饰的小朋友当小小统计员，数一数，注意数的时候千万别忘了数自己。统计员数好了记好有几人，并轻轻回到自己的座位。
学生汇报结果。
（2） 我们刚才这样先分类再数一数，然后再把你喜欢的每种颜色的数填在这里，我们把它叫做数据收集的过程。（板书：数据的收集）
（3） 出示统计表。
收集上来的数据，我们再把它们填在这样一个表格里，出示课件。我们一眼就能看清喜欢什么颜色的人最多。喜欢什么颜色的人最少？我们把这个过程叫做数据的整理。数据的收集与整理可是一个重要的好办法，他能帮我们解决生活中的很多数学问题。
（4） 师：还记得我们刚才的问题吗？如果要我们班来选校服颜色，选哪种颜色更合适，为什么？（生回答：选红色，因为喜欢红色的同学最多）
（5） 师：从这个表中除了能看出喜欢什么颜色的人最多，你还能看出什么？（学生回答）
你们瞧，数据的背后隐藏着这么多丰富的信息，都被你们发现了，你们真了不起! （6） 看到你们调查有两个同学也想参加，瞧他们来了。（出示课件）同学们一起讨论交流：咱们班的校服颜色会不会改变？为什么？
（7） 学生分组讨论，汇报结果。
（8） 生1：我是用这些数依次加2都比不过15，所以结果不会改变。 （9） 生2：我是用第二大数10加2等于12,12小于15，其他的数加2就更小于15了，所以结果不会改变。
（10） 师：他说的真好，快把掌声送给他！我们刚才经历了数据的收集与整理的过程，解决了应选什么颜色校服更适合的问题，刚才调查的是我们班的同学，调查的结果是喜欢红色的人最多，如果是全校同学来订校服，你们觉得只以我们班调查的结果的颜色来订做校服合适吗？应该怎样做呢？
生：不合适，应该调查全校学生，了解全校同学喜欢哪种颜色的人最多，就选哪种
颜色才合适。
师小结：同学们特别会思考，而且也会用这些数据来解决问题，说明问题。想不想用这种方法解决新的问题？（想）
2、探究记录数据的方法。
（1）师：警察叔叔非常想了解一下他所负责的路段中，在一分钟的时间里小轿车、卡车、和公共汽车这三种车哪种车经过的数量最多？要想解决这个问题，你有什么好办法吗？
生：数一数每种车经过的辆数。
（2）师：马路上的车能不能像我们一样排着队再数一数？
生：不能，同学们可以站好队再数，因为车是是开着的、运动着的。 （3）师：那你有什么好办法？
生：过一辆车就记一辆车，到最后把所有经过的车都数一数，就知道哪种车经过的最多了。
师：谢谢你！一个人统计三种车很困难，谁有好的方法和建议？ 生：一人数一种，分组数一数。
师：他说的好不好，快把掌声送给他。警察叔叔非常愿意接受你们的帮助，那咱们就来当一次小小统计员，拿出你的笔和本，用你喜欢的方法数一数。
（4）用写正字的方法记录
教师巡视看看同学们的统计结果，同学们还真是用了很多不一样的方法，咱们一起来交流。我觉得同学们真棒，开动脑筋想了很多好的方法：有打勾的、还有画圈的，……还有几个同学和别人不一样，你来说一说你的想法？
学生：我是用画“正”字的方法过一辆车写一笔，过5辆车就写一个“正”字，画圈和打对勾是一个一个的数，“正”字是5个5个的数，这样数起来就快了。
师：这个同学不仅考虑了数据收集的过程，他还考虑了数据整理时哪种方法更方便、更快。（教师板书“正”字）
师：既然我们觉得这个方法好，我们就一起用画“正”字的方法再来记录一次。（学生用画“正”字方法记录）
（同桌互相交流）
（5）我们一起来统计一下，卡车经过的辆数……这个方法记录的真好，你能告诉
警察叔叔一分钟经过的哪种车辆最多，哪种车最少了吗？（生答）
在同学们的帮助下警察叔叔的问题解决了，想不想用这种方法解决更多的问题？ 三、巩固拓展
老师想知道同学们喜欢吃哪种水果？苹果、梨、橘子、香蕉，在这四种水果中你最喜欢吃哪一种？我们一起来收集一下，喜欢吃哪种水果的人最多。我请四名同学当统计员来统计一下，用咱们刚才学会的好方法来记录，同学们喜欢吃什么水果，依次来汇报一下。（报时声音要洪亮、速度要慢）
师：现在咱们班同学都参加调查了吗？ 生：没有，还有四位统计员。
师：你们四个同学喜欢吃什么水果自己写上，然后一起整理，教师填表。 师：老师填的这个表格叫统计表，用表格的方式把我们收集的数据整理得很清楚，从这张表格中我们能一眼看出喜欢吃什么样的水果最多，如果老师要同学们买水果你有什么建议？学生根据结果回答问题。
师：其实在生活当中，有很多要做决定的事情，都需要通过数据收集整理来解决问题，那你能根据我们刚才收集的数据来解决问题吗？
（1）全班最喜欢吃（ ）的人最多。
（2）我最喜欢吃（ ），喜欢吃这种水果的有（ ）人。 学生回答略 四、课堂练习:
同学们，数学课上咱们交了许多图形朋友，下面请同学们用今天所学的知识帮助老师统计一下这些图形各有多少个，出示课件，学生独立完成统计练习。
五、小结：
我们今天用数据的收集与整理解决了很多有价值的问题，其实生活当中还有许多事都会用到数据的收集与整理，比如……老师希望同学们用这种方法来解决生活中的实际问题。