发布时间 : 星期二 文章湘教版七年级地理上册教案 - 图文更新完毕开始阅读908bd07ea22d7375a417866fb84ae45c3b35c2a3
1、了解在实际中判别方向的基本方法
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照 学情分析： 学生大多数在小学对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础
教学方法：读图法、实践法 教学媒体：地图、指南针
教 学 过 程 教学步骤 组织教学 引入新课： 教 师 活 动 回顾检查、总结作业情况 设疑 创设情景 通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？ 在地图上怎样才能表示出正确的方向？ 学生活动 根据提问积极思考，并积极回答 设计意图 学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素：方向 讲授新课： 逐步理解：八个基本方向的知识 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东” 认真学习，巩固记忆 先了解八个基本方向，为方向的进一步学习打下基础 有指向标的方向的表示方法 经纬网定向 2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 3．在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 认真学习 巩固记忆 充分练习 系统学习方向并落实到图上 4
过渡： 既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。 思考，讨论 争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础 列举讲解在实际中确定方向的一些方法， 实践应用 布置作业 利用课本 指南针、北极星、太阳和手表等定方向。 指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图 布置作业：课后练习，判断家、公园、商场等场所的方向 当堂练习、当堂巩固 使学生把书本知 识转化为自己的知识 小组合作修改 用学的方向修改平面图，使平面图有准确的方向 锻炼学生的实践能力 可合作、也可独立完成
板书设计：
1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”
2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向
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第三课时教学教案
教学目标：
知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较， 4、了解图例和注记的含义。
过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记 情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。 3、树立地理意识与创新精神
教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式。
2．熟悉图例和注记
教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。
教学方法：讲解法、实践练习法 教学媒体：地图 教 学 过 程 教学步骤 组织教学： 引入新课： 教师活动 复习提问：地图上的方向 学生活动 设计意图 复习，对所学知回答识有所巩问题 固 引起学生探索的欲望 提出疑问 当我们拿着我们思考 画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？ 讲授新课： 利用学生所熟悉回忆，利用学生的分数来讲解比讨论，已有的数例尺，总结归纳练习 学知识，比例尺的定义公形象，有式。反复练习加利于学生深印象。通过分对知识的数的性质引申出领悟。 比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小） 6
举例练习： 利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习 分母 越大，比例尺越小， 表示范围越大，内容越粗略 分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细 理解 熟练计算换算 反复练习 让学生加深印象，熟练掌握知识的应用 总结归纳： 分组讨论总结 充分利用各种地图多读图多熟悉 阅读课本、地图册、填充图册 合作完成 通过总结归纳，学生对比例尺有个整体、系统认识 利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法. 修改平面图 利用课本、地图册、填充图册讲解 当堂检测：利用书、填充图册检测 结合地图，落实在图上，加深形象直观印象 用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图 学生上节课已修改了方向，在此基础上进一步修改、完善平面图。 7