发布时间 : 星期三 文章(完整word版)【三维设计】2016届高三生物一轮复习(word版资料)：高中生物实验基础知识和答题模板更新完毕开始阅读915b3620b5360b4c2e3f5727a5e9856a561226bf
四、评价和修正类实验答题模板 1．适用范围
给出了实验目的、步骤和结论，但由于实验中的未知原因，导致实验结论失去可信度，需要修正并完善。
2．题目中常见提问语
“实验设计方案中有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案”或“实验中有许多不妥之处，请修正后写出一套合理的实验方案”。
3．答题模板
一看对照有与无→二看材料恰当否→三看条件是否行→四看步骤全与否→五看结果与结论，验证探究各不同。即：
?实验变量设置??是否有标记
?如果有对照，看对一看对照?是否遵循了单一变量原则
照设计是否合理?是否遵循了等量原则???是否排除了干扰因素?生物学材料选择是否得当??二看材料?实验器材选择是否合理
??药剂选择、使用与用量是否准确
?是否需要搅拌、加热等?三看条件?
?实验所需的温度、光照等条件是否合理?有无对照实验
步骤的顺序是否合理??四看步骤?步骤是否完整
??具体操作有无违反生物学基本原理
实验结果与结论是否与实验目的对应??五看结果?探究性实验的结果和结论是否讨论全面
与结论??是否是先写结果后写结论
[示例] 某生物实验小组的同学为了验证叶绿体中色素对不同波长光(可见光范围)的吸收情况是否与课本中的现象相同，设计了一个小实验，具体步骤如下：
(1)从室外随意搬取4株天竺葵，制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒，在每一个硬纸盒内分别装上一只不同颜色(绿、青、蓝、紫)、功率相同的彩灯；
(2)将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中，在相同且适宜的条件下，接通电源，光照4小时；
(3)从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中，滴加等量碘液； (4)观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。 实验结果：叶绿体中色素主要吸收蓝紫光。 请你指出以上实验设计中的不足之处，并作出修改。
不足一： 。 修改为： 。 不足二： 。 修改为： 。 不足三： 。 修改为： 。 [模板套用]
[答案] 不足一：没有对所用的器材编号 修改为：将实验装置以及培养皿等编号 不足二：对照组设置不全 修改为：选7株天竺葵，制作7只相同规格的黑色硬纸盒，设置7组(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩灯，编号为1～7
不足三：步骤不完整(没有进行黑暗或饥饿处理) 修改为：将天竺葵放置在黑暗处24小时
不足四：材料选择不当(没有说明天竺葵的生长发育状况是否一致，没有说明叶片选取是否一致) 修改为：选取生长发育状况一致的天竺葵。选取日龄相同、大小相似的叶片
不足五：条件不可行(对叶片直接滴加等量碘液处理条件不对；叶片选取条件也是有要求的) 修改为：取7只相同的烧杯，各装入体积分数为70%的酒精至烧杯1/3处；取7只相同的培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；从经照射处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热；待叶片脱绿后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片
不足六：实验目的与实验结果不对应 修改为：叶绿体中色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少
(注：答出三项，只要符合实验设计原则，答案合理即可) 五、表格曲线类实验答题模板 1．解读表格类 [题型特点]
此类题目通常提供相关实验方案及实验测定的原始数据(通常以表格的形式呈现)，要求学生分析数据，得出结论。
[答题模板]
单自变量表格行列标题分别是自变量和因变量。双自变量表格行列标题均为自变量，表格内的数据为因变量
[示例] (2013·浙江高考)为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果如表。 盐浓度(mmol·L) 0(对照) 100 500 900 注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞膜受损程度。
－1对表格中每行、每列数据进行分析，找出变化规律及区别
注意表格中的特殊数据，如最多、最少、平均等
采用对比或分组对比的方法，找出各个(组)数据之间的关系及异同点
最大光合速率(μmol CO2·m2·s1) 31.65 36.59 31.75 14.45 －－呼吸速率(μmolCO2·m2·s1) 1.44 1.37 1.59 2.63 －－根相对电导率(%) 27.2 26.9 33.1 71.3 请据表分析回答：
(1)表中最大光合速率所对应的最小光强度称为______________。与低盐和对照相比， 高盐浓度条件下，该植物积累有机物的量__________，原因是CO2被还原成________的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加，__________上升。
(2)与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的________升高。同时，根细胞周围盐浓度增高，细胞会因______________作用失水，造成植物萎蔫。
(3)高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的________增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。
[模板套用]
本题表格为单自变量表格，自变量为盐浓度，因变量
通过纵向比较可以对表格中的特发现随盐浓度增
殊数据如最
随盐浓度增加，最大光合速率下降，呼吸速率上升，因此积累的有机物的量减少；根细胞膜受损，电解质外渗，使根相对电导率升高
加，最大光合速率多、最少等要
为最大光合速率、下降，呼吸速率上特别关注。本呼吸速率和根相对电导率
[答案] (1)光饱和点 减少 三碳糖 呼吸速率 (2)根相对电导率 渗透 (3)脱落酸 2．解读曲线类 [题型特点]
升，根相对电导率题没有考查特上升
殊数据
此类题目通常提供一定的实验思路、方案及实验结果(以曲线图的形式呈现)，要求考生分析曲线，得出相关结论。
[答题模板]
识别坐标以明确变量：曲线图中的横坐
明确特殊点的含义：分析曲线走势：明曲线图中需要关注
确曲线的变化规
综合分析各曲线间的关系：曲线图中有时不止一条曲线，曲线与曲线之间会存在一定的关系，明确不同曲线间的关系
标为实验的自变量，的点有：起点、终点、律，弄清自变量是纵坐标为实验的因变量，明确纵横坐标代表的含义
拐点、交点等，明确这些点对应的生物学含义是解题的关
如何影响因变量的，领会曲线表示了什么，说明了什