发布时间 : 星期六 文章《图形创意设计》课程教学大纲更新完毕开始阅读915bfb30eefdc8d376ee3286
《图形创意设计》课程教学大纲
一、课程说明
（一）课程的性质、目的与任务
图形创意设计是艺术设计专业的必修课。
图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。
（二）教学基本要求
针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。
（三）学时分配
教 学 内 容 与 时 间 安 排 表
章次 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 教学内容 图形的历史 图形的特点及分类 图形的创意思维与表现形式 图形设计实例解析 图形的综合练习 图形在平面设计中的应用 作品欣赏 合计
学时 理论 2 2 4 6 4 4 22 实验（践） 8 8 10 16 8 50 合计 2 10 12 16 16 12 4 72 二、教学内容
第一章 图形的历史
本章重点、难点
重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。 练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。 教学目的要求
本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。
1、 教学内容(或实验内容) 1．1图形的基本概念 1．2图形的起源与发展
第二章 图形的特点及分类
本章重点、难点
重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。
练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。 思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。 汉字图形有哪些特点？ 教学目的要求
本章采用课内教学和课外自学的方法。使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。
1、 教学内容(或实验内容) 2．1图形作为设计的元素 2．2图形的特点 2．3图形的分类 2．4优秀图形具备的特征 2、 教学基本要求
本章节为理论教学。要求学生对图形设计的特点及分类特征有较深入的了解。
第三章 图形的创意思维与表现形式
1、 教学内容(或实验内容) 3．1图形创意的思维方法 3．2图形创意的形式语言 3．3图形的表现形式与技法
第四章 图形设计实例解析
本章重点、难点：
重点是掌握图形设计的设计程序。 思考题：谈谈你在图形设计中有什么收获？
练习题：象征图形训练——根据所提供的场所（码蚁养殖场、养鸡场、靶场、火车站），做出该场所的指示路标。要求简洁明了，图形有一定的概括力和说服力，适当增加趣味性。 1、 教学内容(或实验内容) 4．1图形设计程序 4．2实例解析 2、 教学基本要求
本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。
第五章 图形的综合练习
本章重点、难点
重点是了解各部分的创作方法和技巧。
思考题：现代绘画与摄影对图形设计分别有何影响？
通过与不同风格流派与设计艺术大师的了解与风格的模仿，谈谈你的心得。 教学目的要求
本章采用课内讲授与课内辅导的教学方法。 1、 教学内容(或实验内容)
5．1对不同风格流派与设计艺术大师的模仿 5．2对潜意识的表达——梦与超现实主义 5．3空间的多重维度 5．4汉字与图形 5．5摄影与设计
第六章 图形在平面设计中的应用
本章重点、难点
重点是图形在平面设计中的应用有什么区别。 思考题：图形设计在包装设计中有哪些特殊要求？ 举例说明图形设计在标志设计中的运用。 教学目的要求
本章采用讲授与欣赏相结合的教学方法。深入了解图形在各种设计形式中的应用。 1、 教学内容(或实验内容) 6．1图形在标志设计中的应用 6．2图形在书籍装帧设计中的应用 6．3创意图形在招贴中的运用 6．4创意图形在包装中的应用
第七章 作品欣赏
本章重点、难点
课题要求：通过影子给你的启发，利用附影和仿影的方法，做2—5个练习。 教学目的要求
本章采用欣赏与课题练习相结合的教学方法。 1、 教学内容(或实验内容) 7．1大师作品欣赏 7．2学生作品欣赏 六、作业
本课程每章结束后布置若干思考题。提倡并鼓励与同学讨论思考题，但需要最终提交的作业必须是独立完成的。
成绩考核方式
本课程通过平时考核、期中考查、期末论文或设计考核相结合的方式考核学习效果，评定学生的综合成绩。
三、推荐教材和教学参考书
[1]何方，张健．《图形创意设计》．中国武汉．武汉理工大学出版社．2005年8月 [2]林家阳．《图形创意》．中国哈乐滨．黑龙江美术出版社．1999年12月