发布时间 : 星期四 文章多选题练习更新完毕开始阅读91655453b0717fd5370cdc8b
94.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（ ） A.自我中心性 B.不可逆性 C.守恒 D.刻板性
95.关于智力，以下说法正确的是（ ）
A.有的人长于记忆，有的人长于思维，有的人长于想象，这体现的是智力类型差异 B.人们的智力水平呈正态分布，大多数人的智力属于中等水平
C.智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等，但在智力分布上有显著区别 D.智力发展水平差异指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度 E.智力在性别上差异显著
96.下列属于动作技能的是（ ） A.写字 B.心算 C.游泳 D.踢球
97.造成学生学习问题的主要原因可能有（ ） A.学习习惯和方法不良 B.学习动力缺失 C.头脑太笨 D.学业不适应
98.人本主义对有意义学习的理解是（ ） A.学习是学习者自我参与的过程 B.学习是学习者自我发起的
C.学习会使学生的行为、态度等发生变化 D.学习的结果由学习者自我评价 E.学习是主动形成认知结构的过程
99.我国心理学家一般把学习分为（ ） A.知识的学习 B.技能的学习 C.行为规范的学习 D.概念的学习
100关于桑代克的试误说和苛勒的顿悟说，下列说法正确的是（ ） A.试误是指在学习中，不断尝试错误，从而形成正确的反应
B.顿悟是指在学习中，人们对某些问题经过反复思考，问题忽然明白了 C.二者均有一个前提，那就是主动学，不断尝试与思考，以积累大量知识
D.教师在教学过程中应将二者结合起来加以应用
最后冲刺多选300道（二）
1.下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有（ ） A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》
C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.杜威的《民本主义与教育》 E.凯洛夫的《教学与发展》 2.世界教育发展的趋势是（ ） A.教育世界化 B.教育全民化 C.教育个性化 D.教育终身化 E.教育全球化
3.下列体现杜威的教育观点的论断有（ ） A.教育即生活 B.教育即生长 C.学校即社会
D.教育即经验的改组或改造 E.教育性教学
4.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ） A.研究型课程 B.拓展型课程 C.技能型课程 D.基础型课程
5.联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的支柱为（ ） A.学会认知 B.学会做事 C.学会生存 D.学会共同生活
6.《四书》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作属于《四书》的是（ ）。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》
7.要构建体系完备的终身教育，主要是需要（ ） A.学历教育与非学历教育协调发展 B.职业教育与普通教育相互沟通 C.职前教育与职后教育有效衔接 D.家庭教育与社会教育共同促进 E.学校教育与家庭教育携手并进
【解析】终身教育体系是以现代大教育观看教育的形态和体制，是家庭教育、学校教育和包括成人教育在内的社会教育等各个领域之间的有机联系整体。 8.教育学独立形态阶段的教育家有（ ） A.夸美纽斯 B.杜威 C.柏拉图 D.卢梭 E.赫尔巴特
9.学校教育对个体发展的功能主要有（ ） A.引导和培养、塑造个体发展 B.加速个体发展 C.具有延时价值 D.开发个体特殊才能
10.下列属于身心发展互补现象的是（ ） A.盲人一般听觉灵敏
B.聪明儿童常常学习不努力
C.意志坚强的人能战胜身体残缺的困难 D.失去双手的人能用口写字 E.有人早慧，有人大器晚成
11.人的发展的规律性主要表现为人的发展的（ ）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
12.依照桑代克的“试误说“，学习的基本规律有（A.准备律 B.刺激律 C.效果律 D.练习律
13.科学技术对教育的影响主要表现为（ ） A.科学技术能够改变教育者的观念
B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 C.科学技术能够影响教育的内容、方法 D.科学技术影响教育技术
E.科学技术对教育起着决定作用
14.环境对人的发展的影响要通过（ ）才能实现。 A.个体的主观努力 B.教育 C.遗传
D.社会实践活动 E.个体发展
15.学校教育的专门性主要表现在（ ）[更正] A.专门的职能 B.专门的课程 C.专门的教师 D.专门的场所
16.教育的人口功能主要表现在（ ） A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改善人口质量 C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理
E.促进国家和社会健康、可持续发展
） 17.教育对政治经济制度的促进作用表现在（ ） A.为政治经济制度培养所需人才 B.是影响政治经济的舆论力量 C.推动国家的制度建设 D.可以促进民主 E.促进社会的变革
18.德育的基本任务包括（ ） A.培养学生良好的道德品质 B.培养学生正确的政治方向 C.培养学生正确的价值观
D.培养学生良好的思想品德能力 E.培养学生的心灵美和行为美
19.素质教育的重点是培养学生的（ ）。 A.高水平的智力 B.实践能力 C.健康体魄 D.创新精神
20.学校教育制度的确立受各方面因素的影响，主要包括（ ） A.学校教育制度的建立，要依据学生的身心发展规律
B.学校教育制度的建立，取决于社会生产力的发展水平和科学技术的发展状况 C.学校教育制度的建立，要考虑到人口状况
D.学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约
E.学校教育制度的建立，要吸取本国原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验 21.建立素质教育的保障机制需要（ ）。 A.充分发挥政府的作用 B.加大教育督导力度 C.提高教育评价的科学性 D.提高校长和教师素质
22.教育目的对教育活动的定向功能具体体现为（ ）【更正】 A.对教育社会性质的定向作用 B.对人培养的定向作用
C.对课程选择及其建设的定向作用 D.对教师教学方向的定向作用
23.美育的内容主要包括哪些（ ） A.科学美 B.自然美 C.社会美 D.艺术美
【解析】美育的内容：
艺术美：音乐和舞蹈,绘画,影剧欣赏,文学；
自然美,以大自然为审美对象所感受和体验到的美；
社会美,以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美； 科学美,以科学的内容和形式为对象所感受到的美. 24.教师职业角色的特点包括（ ）