发布时间 : 星期四 文章最新中学高一年级学生学习动机调查报告全文更新完毕开始阅读9189af043a3567ec102de2bd960590c69fc3d84a
根据与班主任的了解，我了解到许多家长都是出去打工或者上班的，平时他们都是住校，只有放假才会回家一趟，所以家庭没有给太多的关注，孩子从小缺乏来自父母发的关爱，缺乏自制力，造成孩子性格的易怒易躁等缺陷，；其次，家中有些为独生子女，父母给予过多的压力，要求各方面都要出色，，对于学习方面更是要求严格，学生容易产生叛逆心理；再次，父母平时忙着赚钱，没有对孩子的教育以及心理情况给予一定的引导；最后，因为有些家庭家里条件比较优越，有些更是独生子女过于溺爱孩子或者因为工作关系无暇顾及孩子，在日常生活中以给较多零花钱的方式疼爱或者溺爱孩子，容易使孩子形成“读不读书都没关系，反正以后都不用发愁”的观念，不重视学习，认为学习没有用，不明白为什么学习。
（二）个人因素
在个人因素方面，首先，由于学生的年龄阶段性特征，易受到他人影响，尤其受父母教育观念影响，存在毕业就去打工甚至辍学的思想；其次，学生缺乏学习兴趣，认为学习是一件痛苦的事，积极性不高，逃课、旷课的事情经常发生；最后学生未形成良好的学习习惯，不会主动学习。
三、建议措施
首先，面对多方面的各类影响因素，作为一名教师，我认为针对天然存在的不可抗拒的情况，如果只是怨声载道地把责任推给社会环境，抑或者只是得过且过去简单完成教学目标，都不是一个从事教育工作者所为。韩愈有云：“师者，所以传道受业解惑也。”所谓传道，
作为教师，在接触学生的第一刻起，应该时时告诫他们，他们为什么在这里学习？我们为什么要读书？学习对于我们到底有什么用？在“教育”两个大字之前，先让学生有代入感，你不可能改变每一个学生的想法，但是你可以倾听、了解甚至纠正他们的想法。二是所谓“授业”，不仅仅是把课本知识毫无保留地教给他们，也可以与他们分享面对困难挫折时应该怎么做，进而改进我们与学生的交流方式，改进自己的教学方法，将更加合适的学习方法和学生更能接受的方式带到课堂上来。“解惑”在我们努力提高自身的理论水平解决学生们在课堂上提出的教学问题之外，当学生遇到了其他的问题，你该如何去解决？当学生不认可、不接受书中的言论时，如何让他们接受？当学生遇上了在自身成长环境之外的境遇时，如何让他们正确认识？当学生面临着青春里并不成熟的抉择时，如何做出最好的选择？一千个读者一千个哈姆雷特，一千个学生会有一千个念头，不要轻视、拒绝设置厌烦学生的文图，学会循循善诱也是必不可少的。作为学生在上学期间父母之外最亲近的人，除了例行公事的上课、管理班级之外，贴近学生、引导学生，培育学生才是在复杂的各类因素影响下更需要做的。 其次，一个掌握具有艺术性的班级管理模式的班主任对于一个班级的成长和发展起着至关重要的作用，这在xx市xx中学尤为明显。以xx市xx中学高一五班和六班为例，六班最虽然存在一些“问题”学生，但在班级组建之初，班主任便在学生面前树立威严与亲近相结合的形象，组织学生自己建立班规，组建形成学生自我管理模式。此外，班主任十分重视班级文化建设，将班级学习园地、班级四周名人名言
规划得十分整齐出色；设立班级小书柜，摆放绿色植物，使学生在一个愉快的知识海洋中学习，学生有较强的学习主动意识，课堂氛围活跃，积极性较高。五班虽然也有自己的班级文化，但是对于小书柜已经积满了灰尘，放了许多乱七八糟的东西，班主任在学生面前毫无影响力，缺乏威信，未能使用合理的方法管理班级，学生大多数无心向学。
再次，学校应该真真切切的加强与家长的联系，不是学生有了一些小错误就马上打电话给家长投诉，而是真心诚意和家长沟通，共同商讨如何教育好学生，做到学校与家庭通力合作。要充分利用召开家长会的机会，把更多机会留给班主任以及各科老师与家长交流。 最后，设置具体目标及达到的方法。不能只给学生一些如“努力学习”等抽象的建议，而且要给学生提供明确而具体的目标以及达到目标的方法。要让学生知道学习对他们来说是有意义的，确保他们能够知道他们将从学习中学到什么(具体目标)，教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体的建议，比如，在学生做作文时，教师可教给他们一些景物的描写，人物的心理描写、写作顺序等方法。如果学生有过失败的经历，应该让他们从小的；容易的、力所能及的目标着手，同时让学生自己记录一下自己每一步的成功，教师也应该为这些学生的每一次进步给予鼓励，增强学生的信心。同时还要设置榜样。以社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和身边的同学中的优秀分子为榜样，使学生掌握成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式的特点。如学习敢于冒险，不伯失败等等品
质，提高和增强自己的学习动机。由于不同年龄学生的心理发展水平不同，榜样的设置要符合其最近发展区的要求，即向该榜样学习既不是高不可攀，可望而不可及；又不是轻而易举，起不到榜样的作用。还要培养对学习的兴趣在学习活动中我们应注意培养学生广泛的认识兴趣。当广泛的认识兴趣成为学生的人格特征时，他们将不需要或很少需要外来的奖励，而能自觉进行学习，甚至离开学校以后仍然能坚持学习。学习兴趣是学习动机的重要心理成分。其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随有愉快的情绪体验，从而产生进一步学习的需要。这是一种指向学习活动本身的内部动机。布鲁纳所重视的学习动机，就是指对学习的直接兴趣。
结语
新课标下针对学生学习动机缺失，在教学技能方面，教师要应该做到“传道、授业、解惑”，而在管理班级方面，更应该掌握具有艺术性的班级管理模式，使学生对班级、学习本身有一种认同感，做一个学生爱戴、信服的老师，逐步激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，进而明确学习的目的并坚持不懈，在这一个过程中，更要学会耐心对待每一个学生，用心关爱每一位学生。此外，父母是孩子最早的老师，家长首先应该转变观念，重视孩子的学习，多关爱孩子，积极与学校沟通。