发布时间 : 星期六 文章四年级上册语文教师用书-四年级上册语文的答案更新完毕开始阅读91932b8c2dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef12
能说会写
关 心 同 学
教材说明
教材以“关心同学”为交际话题，提示了三方面内容：
第一部分(第一段文字)以学生生活中常见的情境提出问题，启发学生思考如何选择表达的内容。
第二部分(第二段文字)先提出了学生在交谈中的要求，最后一句话对学生提出了要热情帮助同学的行为要求。
第三部分是教材的插图，用图中插入对话的形式，为学生进一步理解教材、学会表达做示范。
教学建议 〔教学目标〕 1 2 〔教学重、难点〕
学会使用礼貌用语，得体地表达自己对他人的关心与问候。 〔教学准备〕
教学挂图，多媒体课件；布置学生选择关心、想了解的交谈对象。 〔教学时间〕 1课时。
〔操作要点〕 1 2 3
可以指名说说自己观察到的身边的事例，说说自己关心或想了解的内容。通过发言互相启发，鼓励学生独立选择各自要表达的内容。为了让学生说生活中的真实事件，表达真情实感，所以也可以几个学生共同选择一个内容(可以在教师的安排下，围绕重点学生，分组交谈)。
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练说的分组可以根据选择相同话题的分为一组，也可以采取同桌、前后桌相互练说的形式(交谈中，同学之间可互换角色)。
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可以采取选小组代表发言与自愿发言相结合的形式，鼓励学生勇于表现，积极发言。 师生共同评价。评价的要求首先要依据本课的提示：使用礼貌用语，语言得体。 6 7
在充分表达的基础上，教师要对学生提出学会做人的要求：生活中我们要学会关心他人，要给有困难的人以真诚、热情的帮助。
宽 容 他 人
教材说明 1
2“你是怎么做的，是否宽容了对方，自己的感受如何”是启发学生学会选择事件的哪些内容来记叙。
3“选择一件事”和“题目自拟”。 4
默化的暗示作用。
教学建议 〔教学目标〕 1 2写出自己的做法和感受。 〔教学重、难点〕
指导学生写出宽容他人的具体的做法和真实的感受。 〔教学时间〕
3课时(包括评改1课时)。 〔操作要点〕 1
(1)可以从学生身边的常见事例中引出课题，调动学生的积极思维，回忆经历过的事件，产生写作愿望。
(2)阅读提示，进一步思考选择习作的内容，并明确习作的要求。 2 (1)可以在教师的启发和同学独立思考的基础上，指名发言，相互提示可以选择的习作内容。 (2)采取小组交流的形式，谈谈习作思路和设想，说出自己的疑难问题，请教小组的同学或者老师帮助解决。
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评议的重点要求就是教材中提出的要求：是否选择了自己亲身经历的一件事；是否清楚地写出了自己宽容他人的做法；是否写出了自己的感受。
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语文七色光 一
教材说明
本次语文七色光安排了四项语文实践活动。
第一项是“练”，包括音序查字法、部首查字法、数笔画查字法的练习和利用工具书解释词语的意思、体会词语的感情色彩。
第二项的“日积月累”主要是积累有关尊重他人内容的名人名言，和本单元所选课文的主题相一致。
第三项“知识窗”为学生提供了古典名著《三国演义》的资料简介，激发学生课外阅读的兴趣。有助于拓展学生的知识视野，使学生对我国古典名著和灿烂的历史文化有所了解，增加他们的文化积淀。
第四项“窗外事”是综合实践活动。目的是使学生养成关注社会、关注时事的良好习惯，并
能独立思考，发表见解。
教学建议 〔教学目标〕 1 2相处。 3 4 〔教学重、难点〕
培养学生使用工具书的习惯，学会辨析词语的感情色彩；积累尊重他人的一些名言名句。 〔教学准备〕
字典，有关《三国演义》的资料、图片等。 〔教学时间〕 2课时。
〔操作要点〕 1
(1)可以让学生独立完成，然后汇报。重点要注意指导“氧”的大写字母，“羞”“矩”的部首和“垂”的笔画数。可以适当给学生再补充一些类似的练习，达到举一反三，触类旁通。
(2)先让学生查字典理解词语的意思，可以采取小组合作的形式。在理解词义的基础上尝试分类，然后全班交流。
表示赞扬、夸奖的具有褒义色彩的词语是自爱、自重、自强、自信、自尊。表示厌恶、贬低的具有贬义色彩的词语有自大、自负、自夸、自满、自高自大和自以为是。
2
可以先让学生朗读句子，再谈谈自己对名言的理解，然后让学生把名言背诵下来。可以布置作业，让学生课后搜集相关名言，摘抄下来。
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这道题可根据不同的地区情况做适当的处理，对于文化氛围比较浓厚的发达地区，可以让学生读读《三国演义》的连环画册，交流一下对《三国演义》有关知识及对人物的了解。
对于文化设施比较落后的地区，可以让学生读读资料，教师可以做些必要的梗概的内容介绍，使学生对这部名著有个初步的了解。
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建议学习这项内容用1课时。课前要布置学生做好充分的准备，在社会与生活中做好调查了解，可以事先让学生把自己了解到的内容简单地记录下来，使课堂上的发言真正做到言之有物，并经过充分的独立思考，发表自己的见解。
在组织形式上，可以先在小组内或找自己的学习伙伴交流。也可以先汇报调查了解的内容、社会上对某件事的议论评说、自己的看法，然后按照相同的内容分组讨论。在小组讨论后组织全班同学交流，指导学生明确地表达自己的观点，尽力做到有根据地发表自己的见解。
第二单元
本单元以“自信”为主题，选编了两篇主体课文《谁敢试一试》和《是乐谱错了》；“快乐读书屋”中选了《他投了自己一票》和《最棒的玉米》。使学生在阅读中学习做人的道理，培养他们从小树立自信心和勇于战胜困难的勇气。在“能说会写”和“语文七色光”中安排了围绕以“自信”为主题的口语交际、习作和四项语文实践活动。使学生在运用语言过程中，掌握语言规律，积极参加实践活动，在实践中体验成功的喜悦，树立坚定的信心。
课文
3 谁敢试一试
教材说明 〔解题〕
这篇课文主要写了新来的班主任耿老师通过让学生拧开水杯盖的一件事，教育学生要从小树立自信心，面对挑战要有勇气。
〔结构分析〕
本文是按照事情发展顺序记叙的，可以分为三部分来理解。 第一部分(第1自然段)介绍新来的班主任的外貌特点。
第二部分(第2～13自然段)写在耿老师的启发下，学生由不敢拧水杯盖到拧开杯盖的经过。这部分又分为两个层次：
第一层(第2～7自然段)写学生们不敢尝试拧开水杯盖的表现。
第二层(第8～13自然段)写小个子女生出乎意料拧开了杯子盖，耿老师说明了原因。 第三部分(第14～15自然段)耿老师对学生们语重心长的教诲。 〔语意理解〕
“高个子”“‘国’字脸”“浓眉大眼”“有篮球运动员的气质”，文章开篇用简练的寥寥数语描写了耿老师的外貌特点。
女生“纷纷扭头看”、前排的男生“把目光投向”最后一排的大块头、几个大力士则“相互吐吐舌头”，这一段表情描写得形象生动，表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。
“教室里静静的”和“教室里还是静静的”，用“静”来烘托当时同学们的复杂心情。 “同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊?”是对同学们的心理活动的描写，同学们的猜测也表现了同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。
“咬咬嘴唇”“猛吸一口气”“贴在怀中”和“使劲拧”这一系列动作描写的非常细致，表现了小个子女生要坚决战胜困难的勇气和信心。
“谁也没有想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。”句中用了“才”“竟”两个字表现了原来拧杯盖是很不费力气的，和同学们的想象全然不同，结果出乎预料。
全班同学也由“嗤嗤地笑”变为“惊愕”，前后形成了对比。
“老师不能干的，不等于你们不能干”是教育学生在老师面前要有自信心，要敢于超越老师。 “书山有崎路，科学有高峰”说明在攀登科学高峰的道路上更需要自信心和勇气，克服困难和险阻。
“勇气和自信心是你成功的朋友。”文章结尾耿老师的这句耐人寻味的话点明了文章的中心。鼓励学生要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇攀科学高峰的自信心。
〔写作特点〕 1
这个故事从内容上看，情节其实很简单。作者利用对全班同学神态表情的细致、形象的描写，使读者仿佛进入了紧张的氛围中，事件的发展也充满了悬念。
2。 教学建议 〔教学目标〕 1 2