2020人教版六年级下册语文(全册)同步练习及答案(1)(1) 联系客服

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4.王鹏( )接受了大家的批评,( )改正了错误。

第二课时

一、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”并改过来。

1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。

( )

2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。

( )

3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 ( )

二、人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做 的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为 而死,就比 还重;替法西斯卖力,替 去死,就比 还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

(1)解释下列字的意思。

固: 或:

(2)句子的意思是:

(3)“泰山”比喻: ;“鸿毛”用来比喻: (4)说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为

我还知道 、 (谁)的死比泰山还重。 (5)这段话采用了 、 、 表达方法。

参考答案

第一课时

一、利益、意义;采摘、彩色;丢掉、悼念;悲哀、衰败;炊事班、吹泡泡 二、遵守—制度 看到—勇气 提高—成绩 战胜—困难 改正—缺点 改进—工作

三、因为……所以……;只要……就……;既然……就……;不仅……还……

第二课时 一、√ × ×

二、司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛 (1)本来、有的人

(2)人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。

(3)泰山:山东泰安的泰山,比喻伟大;鸿毛 :也是鸟的羽毛,比喻渺小 (4)他是为人民利益而死的;李大钊、雷锋 引用、举例子、对比

13 金色的鱼钩

一、搭配词语

新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地 斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼

惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤

低沉的 毅力 无边无涯的 看着 二、读一读下面的句子,说说哪些是打比方的句子。 (1)他摸了摸嘴,好像回味似的。( ) (2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( ) (3)我的心里好像塞了铅块似的。( ) (4)我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。( ) 三、给下面的一段话填上正确的标点符号。

老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的

参考答案

一、略 二、②③

三、 , , :“ , , , ……”

语文园地四

第一课时

一、下面属于作文结尾的好处是( ) A.首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽 B.首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽 C.首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽 D.首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽

二、根据开头,试着写一写结尾。

中国有句谚语:习惯成自然。同时,希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“习惯是一种优秀。”我想:我的习惯也是一种优秀吧!”

第二课时 一、填空。

1.《竹石》是 代 所写,全诗描写了竹子傲然挺,其中表达竹石坚劲顽强的句子是 , 。 2. 大漠沙如雪 , 。

,要留清白在人间 。 二、连一连。

有意栽花花不发 忠言逆耳利于行 良药苦口利于病 莫把无时当有时 树欲静而风不止 无心插柳柳成荫 常将有日思无日 子欲养而亲不待 书到用时方恨少 事非经过不知难

参考答案

第一课时

一、C

二、我一直认为,一个人的品格、能力多半来自习惯,是习惯使身体自动地做,是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好:一个好习惯可以成就一个人,一个坏习惯可以毁灭一个人没有习惯,就不能走向成功之巅。 第二课时

一、清;郑燮;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风

二、燕山月似钩 粉骨碎身浑不怕 三、略

14 文言文二则

第一课时

1.解释下列句中划横线的词。

①使弈秋诲二人弈 ( ) ②非然也( )

③思援弓缴而射之 ( ) ④为是其智弗若与( )

2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( ) A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听。

译文: 4.本文通过学弈这件小事,作者意图阐明了一个什么道理?

答:

第二课时

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 1. 解释词语。

辩斗: 以: 日中: 及:

盘盂: 沧沧凉凉: 孰: 汝: 2.翻译下面的句子。

(1)孔子不能决也。 (2)孰为汝多知乎? 3.这则故事可以给我们哪些启示?