发布时间 : 星期二 文章中小学校内留守儿童之家各项管理制度汇编.更新完毕开始阅读91d77ca2504de518964bcf84b9d528ea81c72f1c
精品
4、帮扶教师每学期至少与班主任联系 1次,了解他们在学校里 的学习和生活情况。
5、帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通 1次,了解掌握他们 在家学习和生活情况。
6、帮扶教师每学期给留守儿童写信 1次,在志愿者与留守儿童 之间架起一座友谊之桥, 通过书信的方式, 了解掌握留守儿童的学习 生活情况,记录他们的成长历程。
7、帮扶教师要关注留守学生心理健康,妥善做好心理疏通,以诚相 待,倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。
8、谈心、通话情况要有记录,每月上交学校政教处存档备查。 (七 留守儿童档案管理制度
1、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
2、建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电 子档案。 3、每一项全校性的工作 (活动 结束后要求档案管理员及时收集 原始资料整理归档,学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级 (班 主任 的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料 按要求分类整理装订, 完成建档任务, 并及时上交学校负责人审核后 由学校统一保管备查。
4、案卷要求整洁、清晰,不得丢失。
5、留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期 结束的“留守儿童成长评价记录” ,学期结束前及时将《帮扶留守儿 童活动记录表》 《 “留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家 档案管理员归档。
可修改编辑
精品
6、学校和班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的 开展记录情况, 并进行有效指导; 根据学校计划组织开展专题关爱活 动, 学期结束前及时将有关记录表、 活动资料上交留守儿童之家档案 管理员归档。
(八 留守儿童安全生活公约
1、听从学校老师教导,不携带易燃、易爆,易伤害等易造成事 故的器械、玩具到学校,防止和杜绝不安全事故发生。
2、按时上学,不迟到、不早退、不逃学。上课期间,不随意出校门, 有病有事自觉履行请假手续。
3、勤奋简朴,自立自强。积极参加力所能及的劳动,自己能做的事 自己做。生活节俭,不乱花钱,不购买和食用不合格的小食品。不挑 食厌食,体谅父母的艰辛。听从家长、老师和监护人的正确教导,不 自行其事。
4、自尊自爱,不打架骂人说脏话,不进网吧和游戏厅,不做有 损于集体和他人利益的事情。
5、遵守交通法规,注意交通安全,不做危险性游戏。积极参加 体育锻炼,不断增强体质。
6、主动与老师沟通,定期与父母书信、电话联系,保持积极、 乐观、向上的精神状态。
(九 留守儿童学习制度
1、认真制定学习计划,不断总结学习经验、科学利用学习时间, 形成良好的学习习惯。
2、课前认真预习,并准备好学习用品。
3、上课专心听讲,积极思考,大胆发言,不懂就问,回答问题 声音响亮。
可修改编辑
精品
4、课后认真复习,按时独立完成作业,书写工整。
5、努力学好各门功课,不偏科,不厌学,争当德、智、体等全 面发展的优秀学生。
6、 既坚持课堂上老师指导下的自学, 又坚持自己计划中的自学, 学会自己管理自己,不断提高自学能力。
7、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动,课余时 间多读健康有益的书刊。
8、 积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动, 保持身心健康发展。
(十 留守儿童心理咨询制度 1、学校设立留守儿童心理咨询室。 2、配备心理辅导教师。
3、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生,以各 种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。
4、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保 密;如采用案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨 认出服务对象的有关信息。
5、在心理咨询过程中,如发现咨询的“留守儿童”有危害其自 身生命和危及社会安全的情况, 心理咨询工作者有责任立即采取必要 的措施,防止意外事件的发生。
6、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定,在自身处在极度的情 绪波动状态时,应回避接待“留守儿童” 。
7、对“留守儿童”认真负责,咨询结束后,需及时整理、完善 咨询记录卡。
可修改编辑
精品
(十一 留守儿童之家志愿者工作制度
1、按照留守儿童之家工作安排和要求,遵守职业道德,关爱留 守儿童,认真履行职责。
2、服从县区和学校分配的留守儿童工作任务,加强对班级内留 守儿童的关爱和管理, 对留守儿童一视同仁, 注重留守儿童后进生的 转化。
3、加强对留守儿童的教育和引导,有计划组织开展学校关于留 守儿童工作的各项任务,尽职尽责,帮助留守儿童健康成长。 4、注重对留守儿童个案的了解和掌握,及时发现、总结、交流 和推广留守儿童成长中具有普遍性和规律性的案例、 做法及经验, 促 进学校留守儿童整体工作水平的提高。
(十二 留守儿童“爱心妈妈” (代理家长 职 责任务 主要职责:
了解留守儿童的学习、生活、身心健康及家庭基本情况,引导纠 正其思想行为方面出现的偏差, 给予留守儿童亲情般的关爱, 帮助其
健康成长。 主要任务:
1、开展“双互” 、 “双访”活动 (“双互” ,即“双方互相认识、 互相了解” ; “双访” ,即“访班主任、访临时监护人” 。每学期要与 班主任取得联系, 了解留守孩子的学习及在校表现情况; 与临时监护 人联系沟通,了解留守孩子的生活和身心健康状况。
2、坚持经常联络。每月与留守孩子进行一次见面或沟通交流; 每月帮助孩子与家长进行一次电话或书信联系; 每学期与留守孩子参 加一次社会实践活动; 每学期参加一次学校家长会; 每学期进行一次 家访。
可修改编辑