发布时间 : 星期日 文章新目标版英语八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？(SectionA)同步练习.docx更新完毕开始阅读92c784b89b8fcc22bcd126fff705cc1754275f66
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意思为“不但…而且…”，C项neither…nor…含义为“既不…也不…”，D项either…or…意思为“或者…或者…”，句意：皮特喜欢流行乐，但是他的父母都不喜欢。由转折连词but可知，后半句应该用否定形式，因此答案为C项。
【点评】本题考查四组短语的区别。做题时注意but前后是转折关系。 10、
【答案】B
【解析】【分析】本题考查动词短语辨析。lend 意思为“借出”，常与to搭配。例如，I lend my book to her.我把书借给了她。borrow意思为“借入”，常与from搭配。例如，I borrow a book from her.我从她那里借了本书。句意：—我能借用你的自行车吗？—很高兴。但是，你不能把它借给别人。由题意可排除A项、C项和D项。
borrow【点评】本题重点考查动词lend与borrow的区别。学生要掌握lend 意思为“借出”，常与to搭配，意思为“借入”，常与from搭配。 11、
【答案】A
【解析】【分析】本题考查副词比较级的表达法。句意：皮特的确汉语说的很好，但是，当然不如中国当A项so…as…含义为“和…一样”，地的人说得流利。也可用在否定句中构成not so…as…含义指“前者不如后者”，A项正确。B项的fluent是形容词，C项as…as 意思为“和…根据题意，不能修饰动词speak，应改为fluently，D项much是修饰比较级，一样”，常用于肯定句中，不用在否定句里。不是构成比较级，应改为much more fluently than。
【点评】本题重点考查副词比较级的表达法。易错点是as…as用在否定句中。学生要掌握as…as不用于否定句中，so…as可用于否定句中。 12、
【答案】B
【解析】【分析】本题考查情景交际用语。A项用来表达遗憾，常译为“对不起”,B项表达同意，意思为“当然”，C项表达不同意，译为“当然不”，D项表达不同意，意思为“不，但同样谢谢你。”句意：—我能借借你的照相机吗？—当然可以，不过，请到周六归还。根据题意，应该是同意借了，故答案为B项。 【点评】本题重点考查表达同意的情景交际用语。此类题的解决要靠把握文意。 13、
【答案】B
【解析】【分析】本题考查enough的用法。enough 修饰形容词，放到形容词的后面，由此可排除C项和D项，由问句中提到找个大厅容纳so many people（如此多的人），因此应用big，排除small，因此，B项正确。句意：—我在哪里能找到一个能容纳这么多人的大厅？—在这座高楼里有一个。
【点评】本题重点考查enough的用法。易错选D项。学生应掌握enough 修饰形容词，放到形容词的后面。 14、
【答案】C
A项意思为“你有钢笔吗？”，B项意思为“你今天早晨几点起的床？”，【解析】【分析】本题考查交际用语。
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C项是征求对方意见的表达形式，Could you…？含义为“你能帮我做家务吗？”，D项意思为“你经常去父母家吗？”，由答句No problem（没问题），可知，问句应该用征求对方意见的句子，故C项正确。句意：—你能帮我做家务吗？—没问题。
【点评】本题重点考查征求意见的交际用语。解决这类题时先看答句，猜测文意，再看选项，用排除法。六、根据句意，将下列句子中的画线部分译成汉语或英语 15、 【答案】 （1）倒垃圾 （2）铺床
（3）在外面呆到很晚 （4）帮助克服困难 （5）threw down
（6）The minute / As soon as （7）takes the dog for a walk （8）hanging out with your friends
（9）have a clean and comfortable home
【解析】【分析】本题练习了如下一些重点单词、短语和句式:take out 倒、拿出；make the bed铺床；stay out熬夜；help out 帮助；throw down 扔掉；The minute / As soon as一…就…；take…for a walk带…出去散步；hang out闲逛；have拥有。
【点评】本题重点考查了学生对课文常用短语和典型句式的把握程度，做这样的题，通常是要找准相应的单词、短语或句式，对考查什么胸有成竹。 七、根据汉语完成句子 16、 【答案】
（1）Could；you；pass （2）Don't；read；while （3）hate；to；do （4）get；dirty
（5）to；share；after 【解析】【分析】
（1）本题考查交际用语。征求对方意见的表达形式，Could you do…？含义为“你能…吗？”
（2）本题考查祈使句的否定形式Don’t开头，后跟动词原形；也考查while引导时间状语从句，意思为“当…时候”。
（3）本题考查动词hate常跟to do 形式作宾语，即hate to do sth 译为“讨厌做某事”。 （4）本题考查使役动词get的用法。get+ sb/sth +adj/n/v-ed等形式，含义为“使某物或某人…”。 （5）本题关键点：动词短语ask sb to do sth意思为“要求某人做某事”；after引导时间状语从句，译为“在…之后”。
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【点评】本题重点考查祈使句、动词短语和使役动词get的用法。get的使用是易错点，要熟悉get+ sb/sth +adj/n/v-ed等形式，含义为“使某物或某人…”。 八、句型转换 17、 【答案】
（1）Yes/Sure；can
（2）Could；you；write；down （3）didn't；throw；anything （4）to；pick
（5）The；minute 【解析】【分析】
（1）本题考查Could you do…？的肯定回答，Yes / Sure, I can. （2）本题考查Could you do…？的委婉表达形式。
（3）本题考查在否定句中，something 要用anything替代。
（4）本题考查由两个并列句合并为一个简单句时，用动词不定式to pick 替换They picked apples，在简单句中做目的状语。
（5）本题考查时间状语从句。as soon as 引导时间状语从句，含义为“一…就…”，相当于the+minute/moment/second等。状语从句
【点评】本题重点考查情态动词和as soon as 引导时间状语从句，易错点是动词不定式的使用。学生往往会丢掉to，做题时需注意用动词不定式to pick 在句中做目的状语。 九、语法专练：情态动词 18、
十、补全对话 19、
【答案】G；E；D；A；C 【解析】【分析】
①题根据答句Certainly,可知，妈妈同意孩子的建议，因此用That sounds fun.含义为“这听起来很好”。故选G。
②题根据妈妈问话：Why do you need money?（为什么你需要钱？）可知，孩子是问有关money的问题的，因此用Could I borrow some money from you?故选E。
③题根据妈妈的答句… I can buy them for you.（我可以给你买），可知，孩子是想借钱买东西，因此用Because I need to buy some snacks(快餐)（因为我需要买些快餐）。故选D。 ④题根据答句…clean it again…，可知，昨天已经清扫一遍了。由此选A项。
⑤题根据答句…After you finish your homework….可知，上一句应是说首先要做作业。因此C项合题意。 【点评】本题考查学生利用上下义补全对话的能力。做题时，根据答句选择问句内容，再把一些选项逐个排除。 十一、完形填空
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20、
十二、任务型阅读 21、 【答案】
（1）很多父母认为让孩子做家务是非常困难的。 （2）sweeping （3）housework 任务三：回答下列问题。
（4）By reading a piece of paper with chores on her door
They can put their empty dinner plates in the dishwasher, put the dirty clothes in the washing machine, and （5）
help him / her pick up the sticks and throw them away. 【解析】【分析】
（1）本题考查学生的翻译能力，翻译的重点在于把握重点单词、短语和句子结构。此句中重点把握句式it+ be +形容词+to do sth,意思为“做某事是怎么样的”。
（2）本题考查学生的词义猜测能力。根据句意可得出答案：打扫地板 （3）本题考查学生的词义猜测能力。根据句意可得出答案：做家务。
the paper with chores （4）本题考查学生把握细节的能力。根据第二段… I write down her chores … I stick（贴）on her door.一句可知，我把她的家务写在纸上贴在门上，因此女儿能知道自己要做的家务。
（5）本题考查学生把握细节的能力。根据第三段可知，作者的其他两个孩子能能把空盘子放到洗碗机里，能把脏衣服放到洗衣机里，而且能帮“我”捡树枝、扔树枝。
【点评】文章是一篇日常生活类记叙文，讲述“我”和孩子之间的故事，我分配给孩子家务，孩子接受家务任务。作者想通过这些反映父母应该怎样正确教育孩子的问题。文章贴近生活，学生做题时要关注文章细节。