发布时间 : 星期一 文章四川义务教育三年级生命生态与安全教案下册更新完毕开始阅读92d5e06e9f3143323968011ca300a6c30d22f16c
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教学过程： 活动导入：
游戏：“雨点儿”
游戏规则：用肢体语言表示天气 主题活动
心理聚焦，体验不检查作业带来的不良后果
（1）仔细看图，想象课文中的情景故事，结合自身实际体验情绪
（2）观察小雨的表情，感受小雨丢分后的心情，强化不检查会后悔的意识 2、心灵视窗
（1）帮助小雨找出错误的具体原因。 （2）找找自己的毛病，想一想这样的后果 （3）全班进行交流，关注“后果”带来的心情
（4）引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐 3、心灵氧吧
（1）讨论：到底应该怎样检查作业？ （2）全班交流
（3）讨论：怎样养成这样检查作业的习惯？ （4）交流总结 4、心海起航
（1）古诗改错字，学以致用，掌握方法 （2）思考：你是怎么检查作业的呢？
（3）自己检查自己的作业本，总结出自己的检查方法和要求 （4）制定计划，同学互相监督，养成习惯 课堂小结：
板书设计： 11. 我的作业我检查
不检查会带来的心情—后悔
认真做、用心查→作业得优→满足和快乐 检查作业的方法和要求：
12. 我行 我能行
教学目标：
引导学生正确认识自己的优点和缺点，悦纳自己 培养学生的自信心 教学重难点：
找到自己的优点，确定自己的缺点 教学过程：
游戏导入
小鸟飞呀飞：调动学生积极性 主题活动 心理聚焦
读故事，体会“自信”的重要
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结合自身实际，谈谈你的看法，懂得自信和勇气能帮助我们获得成功 心灵视窗
讲一讲：回忆生活和学习中自己获得成功的案例 找一找：找找自己的优点 填一填：把自己的优点写下来 评一评，得出结论：优点比缺点多 心灵氧吧
想一想：说说自己认为很难的事，做成之后是什么感受。 金点子：引导学生正确评价自己，进行积极的心理暗示 心海起航
读一读：反复朗诵，进行强化
试一试：设立一个成功目标，制定行动计划
引导学生理解：未达到所设定的目标并不代表失败，只要有所进步就能代表成长。 课堂小结：
板书设计：
12. 我行 我能行
自信和勇气能帮助我们获得成功 未达到所设定的目标并不代表失败 只要有所进步就能代表成长
13 当我生气的时候
教学目标：
使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害 引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。
指导学生学习合理表达自己的情绪 教学重难点：
初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法 教学准备：
准备游戏用的气球 教学过程：
暖身活动：大树与松鼠 主题活动： 心理聚焦：
看图，了解图中人物的情绪变化。结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？
预测一下接下来会发生什么事情？ 心灵视窗
吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。
想一想：以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。 心灵氧吧
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阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。
说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。 学习调节自己情绪的方法 心海起航
填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法 演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气 课堂小结：
14、有你有我真温暖
教学目标：
使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量
让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中 教学重难点：
体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感 教学准备：
课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例
教学过程： 活动导入 游戏：抱抱你
分享感受，引出课题 主题活动 心理聚焦：
看图，体会人间真情。谈谈你对图画的理解 思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？ 小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。 心灵视窗
创设情境，体验关怀。交流游戏感受
“我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。 心灵氧吧
阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人。生联系自身实际，谈谈自己的感受 心海起航
不倒翁游戏：体会在集体中的归属感和安全感 交流分享游戏感受 板书设计：
14、有你有我真温暖
在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？（家人、亲友、同学、领导……） 家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情 体验关怀、感受温暖
当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
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课堂小结：
15、 我的双手很灵巧
教学目标：
学会穿针引线，打始结、打止结的方法。
培养学生认真细致的生活习惯和安全意识；提高生活自理能力和生活品质。 让学生体会到做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。 教学重、难点：
学会穿针引线，打始结、打止结的方法。 教学准备：
教师准备：剪刀、针、布（等。
学生准备：每人一套针、线、布（硬纸板）、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。 课时建议： 1课时 教学过程： 活动导入
调查：做过针线活的同学有哪些？用针线做过那些事？ 主题活动 生活聚焦
在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗？有衣裤脱线或破损，需要缝补的情况吗？ 这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢？
你们愿意自己学做针线活吗？学会后，你还想使用针线来做什么？ 做针线活首先要学会什么？ 生活小能手
学习穿针引线。教学生选择合适的针和线，认识针的结构。针尖、针尾、针眼。 （指导学生一边阅读穿着阴险的的方法，一边仔细观察图片。） 生讨论：穿针需要哪些材料，该注意些什么？
生亲自实践，没人进行穿针引线的练习。教师积极鼓励学生。同伴互助，交流经验。注意使用正确的拿针姿势。
学习打结
看图，观察书上的单线打结法. 教师示范，学生仔细观察。
学生练习。（双线打结法和单线打结相同） 生活小博士
穿针时线头分叉怎么办？要求学生讨论解决，坚决不了教师再加以引导。 生活与实践
学习打绳结
分组交流：在右图中哪个止结打得好？ 拓展：学打简易瓶口结和晾衣结。
先看腿，然后让他们动手探索。万一不会，教师再适当引导。 在家练习穿针引线，打始结和打止结。请爸爸妈妈做指导。 课堂小结：