发布时间 : 星期日 文章声音的产生与传播说课稿更新完毕开始阅读92febf46f242336c1fb95e09
各位评委老师：
你们好!
今天我要说的是人教版八年级物理上（上或下）册第一章第一节《声音的产生与传播》的内容。
下面我将从六个部分阐述对本堂课的理解和设计 一、 教材分析 1、 地位和作用
《声音的产生与传播》这节课是新人教版八年级物理第一章第一节内容，在这一节课里，主要讲述了声音的产生、声音的传播及声速，这些知识不仅是进一步学习声学知识的基础，而且它还是对声的利用知识的延续，在生产和生活实际中也有广泛的应用，所以无论从课程的要求上来看，还是从物理知识的扩展上来看，本节都是声学的重点章节之一。 2本节教学的三维目标
根据课程标准对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认识水平，结合教材，本着面向全体学生，是学生全面主动发展的原则，确定本节的教学目标如下：
?知识与技能：知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。 ?过程与方法：通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
?情感、态度和价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。 3， 本节教学重难点
本节课的重点是声音产生与传播
本节课的难点：声音的产生需要介质。是引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。所以本节课堂组织教学的过程应突出体现本节课的教学重点和难点，最终实现本节教学的三维目标。
二【学情分析】声音对学生在日常生活中并不陌生，也是他们感兴趣的现象，考虑到初二的学生正处于从形象思维到抽象思维的过渡，他们对身边的现象都充满了好奇心，具有强烈的操作兴趣所以使得本节课的探究活动具有良好的基础。
三【教法与学法设计】
根据八年级学生的抽象思维特征及观察，记忆，想象等多种能力的发展，我将用讲授法、实验探究法等教学方法，这样既可以活跃学生的思维，又可以调动学生的学习积极性。
【学法】
学生是学习的主人，自始至终以学生为主体，为学生创造和谐的课堂氛围，让学生参与探究活动，不仅提高了学生的探究能力，更让学生获得学习知识的技能和激发学生的学习兴趣。本次活动采用观察法，小组讨论法等。
四【教学过程设计】
这节课主要分为几个流程：新课导入、探索新知、巩固练习、课堂总结。 一、新课导入
准备用三分钟的时间用多媒体播放一段视频或动画，通过对不同物体能发出不同的声音问题的初步认识，引导学生对未知问题探索的兴趣，进而引导学生思考：声音是怎样产生的。 二、 探索新知
准备用5分钟做教材12页面上的实验，老师首先提出问题：声音是怎么样产生的，让学生做各种实践活动，让学生体会物理知识的形成过程，再思考，讨论后归纳结论：声音是由物体的振动产生的。
准备用3分钟组织学生完成教材13面想象议议，首先教师提问：蝉是怎样发声的？组织学生讨论，有的学生能答出：没有镜膜的蝉，不能发声，有镜膜的蝉能发声，然后老师做出总结，蝉是利用镜膜发声的。
我准备用10分钟组织学生探究声音是怎样传播的，按照实验提出的问题，猜想，进行实验，得出结论的顺序进行。针对用课桌实验，老师先提出问题：课桌能传声吗？让学生思考，在老师播放有关的动画课件，通过实验得出结论，固体能传声。让学生体验成功带来的感觉，激发学生的探索兴趣。
准备用10分钟的时间先用多媒体课件播放“真空中的闹钟”实验，然后组织学生讨论，分析，总结得出结论：空气也能传声，真空不能传声，同时引导学生了解这种实验探究的方法叫：理想化推理法。
关于声速，老师先引导学生知道，声音传播的快慢用声速表达，接下来提问：声速的大小跟什么因素有关？然后组织学生阅读小资料，通过学生讨论交流后，老师引导学生归纳知识点：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
三、 巩固练习
练习是学生理解知识，掌握知识形成技能的重要途径，又是应用知识发展智能的重要手段，因此我采用有坡度，多角度，多层次的练习题，以便学生能及时的把所学知识应用于具体问题。在练习中我采用了多媒体教具进行巩固和练习，不但可以增加练习密度，还可以激发学生的学习热情，提高学习效率。 四、 课堂总结
我在本节课中采用引导提问的方法，和学生一起把整节内容复习一遍。
五板书设计
为将授课内容更好的传授给学生，便于学生理解和记忆，理清知识脉络，我设计如下板书内容：
一、产生：声音是由物体的振动产生的 二、传播：声音的传播需要介质
1、介质：固体、液体、气体。 2、真空不能传声
三、声速：决定于介质的种类和温度
六教学评价
由于学生刚刚接触物理，教师可以进行必要的提示，以降低难度，学生整堂课的学习积极性很高，内容掌握较好，学生能灵活学习，通过本节课的研究，使同学认识到：声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。声速取决于介质的种类和温度。
以上是我对《声音的产生与传播》这节课的教学设想，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师，并请各位评委老师指正。