发布时间 : 星期二 文章苏教版数学四下第三单元-1更新完毕开始阅读931984bc5fbfc77da369b176
第三单元 乘法
课题：三位数乘两位数的笔算 教学内容：教科书第27页例1，“练一练”、第30页练习五第1-4题。 主备：王珂 1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。 3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：理解在“竖式中，第二个乘数的十位与第一个乘数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 一、激活经验，引入新课。 1.计算。 128 x 6 28 x 16 板演、评讲 提问：上面两题计算过程有什么不同？ 用十位上的1去乘28，为什么乘的积的末位要和乘数的十位对齐？ 2.引入新课。 今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。（板书课题） 1、出示教材第27页例题1。 学生独立练习 二、自主探究，获取新知 让学生阅读例题1，和同桌说引导学生读题得出： （1）已知条件：月星小区有16幢楼，平说自己获得了哪些信息。 均每幢楼住128户。 （2）所求问题：月星小区一共住了多少 户？ 2.解决问题，探究计算方法。 （1）列出算式。 交流想法以及算指名口述算式，教师同时板书：128×16= 式： （2）尝试计算。 独立尝试列竖式 计算 教师巡视指导，特别关注平时计算错误率 较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置 和计算结果是否正确。 小组交流算法 （3）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么？（先算128×6）再算 什么？（再算128×10）最后算什么？（6个 128与10个128的和） 学生说计算过程，教师板书算式： 1 2 8 × 1 6 7 6 8 1 2 8 2 0 4 8 三、拓展练习，深化理解 提问：用竖式计算时要注意什么？ 提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积 的相同数位要对齐。 3.总结算法。 （1）说一说，三位数乘两位数的笔算方 法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和 联系？ （2）讨论：怎样笔算三位数乘两位数？ 小组讨论 学生小组讨论后师生共同小结：笔算三位互相交流 数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 教师提醒学生注意相同数位要对齐。 1.完成教材第27页“练一练”。 独立完成计算 集体交流时，让学生分别说说自己是如何交流计算过程（重计算的。 点：第2、3小题） 2.完成教材第30页“练习五”第1、2、 4题。 第1题：是竖式计算过程中的口算练习。 第2题：通过观察和计算来发现竖式计算独立找错改错。 中的错误，加深学生对竖式计算方法的巩固。 第4题：结合具体情境运用计算知识来解默读题目 认真分决问题。 析 独立完成 让学生独立完成，全班订正。 交流数量关系以 及计算情况 谁能告诉大家，这节课你学到了什么新的本领？计算时应该注意什么？ 练习五第3题 提示第2题的竖式的书写格式 总结学习内容，梳理知识结构 独立完成作业 四、课堂总结 五、作业布置 教学反思：