发布时间 : 星期六 文章(名师整理)道德与法制8年级上册 第2单元 第4课 《第1框 尊重他人》省优质课一等奖教案更新完毕开始阅读9358c022951ea76e58fafab069dc5022abea462a
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人
一、教学目标： 知识与能力：
懂得什么是尊重;理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的,知道如何尊重他人;领会“己所不欲,勿施于人”的道理,知道怎样换位思考;把握平等的内涵,知道每个人在人格和法律地 位上是平等的。 过程与方法：
了解自尊与尊重他人的相互关系,掌握尊重他人的方法。 情感、态度与价值观：
体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成“已所不欲,勿施于人”的人生态度;培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质,在尊重他人的过程中体验快乐。 二、教学重难点：
重点：尊重在社会生活中发挥的作用；人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等；学会换位思考 难点：掌握尊重他人的方法。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课
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晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去,说:“出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进
去,”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说:“齐国没有人吗?竟派您做使臣。”晏子回答说:“齐国首都临淄有七千多户人家,展开衣袖可以遮天蔽日,挥洒汗水就像天下雨一样,人挨着人,肩并着肩,脚尖碰着脚跟,怎么能说齐国没有人呢?”楚王说:“既然这样,为什么派你这样一个人来做使臣呢?”晏子回答说:“齐国派遣使臣,各有各的出使对象,贤明的使者被派遭出使贤明的君主那儿,不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿,我是最无能的人,所以就只好委屈下出使楚国了。” 思考:材料说明了什么? 学生讨论交流：
教师总结:尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中,我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格,这样才能赢得他人的尊重。
设计意图:由晏子使楚的历史典放引入新课,能够激发学生的学习兴趣,使其认识到尊重他人的重要性。 （二）、探究新课 教学篇章一:尊重初体验
材料一：孟子说:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
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材料二：徐悲鸿说:人不可有傲气,但不可无傲骨。 思考:这些话告诉了我们什么道理? 学生讨论交流。
教师总结:在生活中,自尊的人懂得尊重他人,要赢得他人的尊重,首先要尊重他人
屏幕展示:尊重是交往的起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 教学篇章二:尊重面面观 一、情境表演
(1)“骑车撞人不认错”。 (2)夏天亮出自己的“汗脚”。 (3)说话带脏字,随地吐痰。 (4)电影院里大声喧哗。 (5)购票不排队
思考:你遭遇过这些生活场景吗?你想对这些人说些什么呢? 学生讨论交流。
教师点拨:在日常生活中,我们不要做有损他人的事,应自觉抵制一些不文明行为。否则就没有个人的尊严可言,大家都不快乐。
屏幕展示:社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
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设计意图:通过对一些人的错误言行加以分析、演示,使学生懂得要想赢得他人的尊重,必须首先学会尊重他人。 二、温馨回忆
(1)因为我的一次直诚鼓励,好朋友不再消沉,重扬自信的风帆。 (2)因为老师的一次赏识,我不再惧怕课堂回答问题,勇敢地举起了手 (3)因为你的“雪中送炭”,我体会到了友谊的珍贵 (4)因为你的善意批评和及时提醒,我避免误入歧途 屏幕展示:社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
设计意图:通过对一些人的错误行加以分析、演示,使学生懂得要想赢得他人的尊重,必须首先学会尊重他人。思考:你从中获得了什么启示? 学生讨论交流。
教师总结:受到他人尊重能够使人增强自尊、自信,产生良好的心理体验;尊重使社会生活和谐融洽,是维系良好人际关系的前提,也是文明社会的重要特征。 屏幕展示:尊重是自信的源泉,使社会生活和谐融洽。
设计意图:让学生通过回忆他人的肯定性评价,获得受到他人尊重的温暖感,进而体会到尊重使社会生活和谐融洽。 教学篇章三:尊重从我做起 一、亲身体验
(1)咱俩一块进教室,你先进门。
(2)家里来了客人,我主动打招呼,双手献茶。 (3)别人谈话,不轻易打断;两个人谈话,不抢话 (4)他人遇到困难,主动伸出援助之手。
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