发布时间 : 星期四 文章二年级上册数学知识汇总（第1—3单元）更新完毕开始阅读946ae99f9b89680202d8256e
二年级上册数学知识汇总 班级______姓名______ 第一单元 长度单位
知识要点归纳: 1、长度单位：
（1）常用的计量长度单位：米、厘米，分别用字母m、cm表示。
（2）测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 （3）用尺子测量物体长度的方法：
①通常是把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几，就是几厘米。
②如果物体一端不是从尺子刻度0开始起点，则可以用“末端刻度—起点刻度=实际长度”， 也可以数物体长度在尺子上的厘米数。
（4）米和厘米的关系（换算）：1米=100厘米 100厘米=1米
（5）比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。 2、线段：
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段可以量出长度。 ⑵画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。注意：要标明：a、两个端点，b、标注长度。如果需要计算再画线段，则要写出算式。 3、解决实际问题：选择合适的长度单位，可以利用单位和数据相结合或借助身边熟悉物体的长度的方法去判断物体长度、正确选择单位。
精选练习： 1、米用（ ）表示，厘米用（ ）表示。
3、量物体长度，一般把尺子的（ ）刻度对准物体左端。
4、刻度从0到5是（ ）厘米，从6厘米到10厘米是（ ）厘米,从1到6是（ ）厘米。 5、（1）伸开双臂，从左手手指到右手手指的长度大约是1（ ）。
（2）一拃大约是（ ），一根小手指的宽度大约是（ ）。 6、
铅笔长（ ）厘米 钥匙长（ ）厘米 7、下面的尺子上只有３个刻度，可以直接测量出哪几种长度？
________________________________
________________________________
8、画线段：
（1）画长5厘米的线段。 （2）画比3厘米长1厘米的线段。
（3）画比右面这条线段
短2厘的线段。
9、量一量、填一填。
（1） （2） （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
1
10、2米=（ ）厘米、 500厘米=（ ）米、 25米－8米=（ ）米 40厘米＋26厘米=（ ）厘米、 40厘米+60厘米=（ ）、1米—30厘米=（ ） 11、在 里填上“>”“<”或“=”。 7厘米 7米 100厘米 1米2厘米 100厘米 36米+64米 2米 98厘米 4米+1厘米 5厘米 30厘米+70厘米 2米 3米（ ）3厘米 30厘米（ ）29厘米 3米（ ）2米75厘米 3米（ ）200厘米 700厘米（ ）9米 100厘米（ ）2米 12、填上合适的长度单位。
（1）小明身高1（ ）30（ ），也就是130（ ）。 （2）练习本宽13（ ）。 （3） 铅笔长17（ ）。 （4）黑板长4（ ）。 （5） 图钉长1（ ） （6） 一张床长2（ ） （7）一口井深3（ ）。 （8）学校进行100（ ）赛跑 。 （9）教学楼高25（ ）。 （10）宝宝身高80（ ）。 （11） 跳绳长2（ ）。 （12） 树高3（ ）。 （13）一把钥匙长5（ ）。 （14）文具盒长24（ ）。 （15）讲台高90（ ）。 （16）门高2（ ）。 （17）教室长12（ ）。 （18）筷子长20（ ）。 13、判断。
（1）旗杆高度是13厘米。（ ） （2）橡皮大约长8米。（ ） （3） （4）红领巾比1米短。（ ）
曲别针长7厘米。（ ）
（5）妹妹坐的凳子比1米高。（ ） （6）爸爸的床比1米长。（ ） （7）2本小演草厚约1厘米。（ ） （8）足球场的长度是90厘米。（ ） （9）1米的绳子比100厘米的绳子长。（ ） （10）体育场跑道长4米。（ ） 14、（1）一只蜗牛已经跑了80厘米，还要再跑20厘米才到终点。它跑了（ ）米。 （2）一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有（ ）米。 （3）用20厘米长的尺子量，量（ ）次是100厘米。 （4）用50厘米尺子量，量（ ）次是100厘米。
（5）小丽的身高是97厘米，再长（ ）厘米，就有1米高了。 15、把下列长度按从大到小的顺序排列。
2米 20厘米 1米 2厘米 20米
________________________________________________________ 16、选择正确答案的序号填在括号里。
A 、6厘米 B 、10厘米 C、1米 D、30米
（1）蛋糕厚约（ ）。 （2）楼房高约（ ）。 （3）铅笔长约（ ）。 （4）小学生身高约（ ）。 17、 左边一共有（ ）条线段。 18、下面哪些是线段，在下面画“√”。
2
第二单元 100以内数的加法和减法
知识要点归纳:
一、两位数加两位数一步笔算，
1、计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（2）个位上数相加满十，向十位进1。 2、要点提示：（1）进位时，十位上的数别忘记加进上来的1。
（2）个位数相加满十时，在竖式上标注出向十位进上的“1”，避免十位漏加。
3、加法算式的意义：表示把两部分合并，求总数，即：加数+加数=和 4、加法算式各部分的关系：加数 ＋ 加数=和 和 － 一个加数=另一个加数 二、两位数减两位数一步笔算
1、计算方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时，要从十位
退1当10，并和个位上的数合起来后再减。
2、要点提示：（1）退位时，十位上的数不要忘记减去被个位借走的1。
（2）个位不够减时，向十位借1个十，在竖式十位的上面标出退位点，避免十位漏减。 （3）计算十位时，要先减去借走的“1”个十，再减去减数中十位上的数。 3、减法算式的意义：表示从总数里去掉一部分，求另一部分，即：总数—部分=另一部分 4、减法算式各部分的关系：被减数－减数=差、 减数+差=被减数、 被减数—差=减数 三、连加、连减和加减混合的两步计算 1、连加、连减：
（1）口算和笔算的运算顺序一样：从左到右依次计算。
（2）笔算写法：一般用简便写法，即把两步计算过程用一个竖式表示。也可以用分步计算。 2、加减混合：加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与上面的连加、连减相同。 3、有小括号的两步笔算： （1）口算与笔算的运算顺序相同：
（要点提示）有小括号要先算小括号里的，再算小括号外面的。 （2）笔算写法：部分题需要分步列竖式。
四、解决问题（应用题）：可以借助画线段图的方式理解题意。
1、 解题步骤：①先读题，②列横式计算，千万别忘记写单位名称，③写答。 2、题型：
（1）求“比一个数多几的数是多少”的应用题用加法； （2）求“比一个数少几的数是多少”的应用题用减法计算
（3）求“连续两问”的实际问题：先根据已知条件求出中间问题，再把中间量与另一个已
知条件练习，求出题中最后的问题。
要点提示：找准中间问题是关键，可以从问题入手，分析要解决最后的问题，必须知道哪两个条件，已知哪个条件，未知哪个条件，未知的那个条件即是要先解决的中间问题。
精选练习： 一、口算：
58+21= 57—35= 76—29= 49+18= 37+63= 100—26=
3
73—39+37= 28+35+9= 83—46—19= 67+23—39= 56—47+8= 61—（34+25）= 23+（46—20）= 65—（81—29）= 34+（26+19）= 二、比较大小：
90—27（ ）60 44（ ）18+26 39+48（ ）75 53（ ）94—40 78—64（ ）78—46 28+2（ ）18+22 50+37（ ）5+37 36—6（ ）18+12 60+17（ ）60—17 50—21（ ）29+8 63+28（ ）29+71 100—35（ ）27+17 三、（1）36与17的和是（ ），差是（ ）。 （2）比64多29的数是（ ）。 （3）比37少18的数是（ ）。 （5）最大两位数比最大一位数多（ 四、列竖式计算。
63+28= 45—37=
62—29= 36+64=
81—（76—38）= 52+（49—37）=
55—（25+17）= 25+（8+19）=
（4）（ ）比82少56。 ）。 （6）（ ）比82多37。 6+29= 63—8= 100—81= 37+26= 61—27+32= 65+17—36= 74—29—34= 27+16+32= 4