发布时间 : 星期三 文章人教版四年级下册第二单元小学四年级下册语文园地二教案更新完毕开始阅读94b879ac2e3f5727a4e9626b
爱。是啊，在妈妈的心中，我就是她放在心窝里的宝。阳光透过窗户温暖的洒在我的床边，小鸟也在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“妈妈真好！妈妈真好！”
我想对同桌说：“以后你的妈妈生病了，你也要好好照顾妈妈哦！” 板块一：好的开头是成功的一半
一般来说，读文章，我们首先关注的是文章的开头。这次习作，大家的作文给我留下了很深的印象，我们来看——
开头一：
谢谢您，妈妈！您把我带到了这个美丽的世上，我不知道用什么才能报答您这十几年对我的关心和照顾。妈妈的生日的时候，我想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”可这话总也说不出口，今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧！（钮毓斐）
开头二：
知道世界上最伟大的爱是什么吗?是母爱。知道世界上最伟大的人是谁吗？是妈妈。2001年，妈妈把我带到了这个美丽的世界，您辛辛苦苦把我拉扯大，并且悉心的教导我如何做人，如何做事。在四年的小学生涯中，无论您有多么忙，您都会抽出时间指导我做作业，帮我检查作业。我想对你说：“妈妈，辛苦你了，谢谢您，我爱你……”（厉梦婷）
板块二：结尾直接点题
这篇文章是 “说心里话”，所以结尾要再次全面地抒发自己的感受。 结尾一：
从小到大，这样的事情不知道经历了多少次，每次在我最需要您的时候，不管您有多忙多累，您总是毫不犹豫的在我身边，守护着我，呵护着我，所以我要说出我的心里话：“谢谢您，我的好妈妈！”（钮毓斐）
结尾二：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”妈妈，您无怨无悔的付出，可我却不知道该如何报答您,现在,我只能对您说: “好妈妈,我爱你!” （厉梦婷）
板块三：中间叙事抒情
心理活动写真实：看到什么？想到什么？表达自己当时具体的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，使我们感到真切、真诚。
心理活动一：
我想：两个和年纪差不多的的男孩，应该和我一样读书上学呀，怎么会偷东西呢？（金佳琦）
心理活动二：
我原本想跟妈妈解释的，但又怕妈妈说我不懂事，长那么大了还像小孩子一样跟她顶嘴，我只能沉默着回房间看书了。（高静）
对话描写找神态：注意对话时的神态（懊恼、兴奋、垂头丧气……） 妈妈怒气冲冲地说：“电瓶车怎么不见了？哪个该死的小偷干的！” “妈妈，怎么办啊？”我焦急地说，“没了电瓶车我们怎么回家啊？” 妈妈垂头丧气地回答：“现在电瓶车被偷走了，只能让你爸爸来接了”（朱月云）
环境描写要烘托：伤心时：寒风、黑夜、雨水 高兴时：阳光、鲜花、鸟儿歌唱
我看着天空，现在大雨已经过去了，星星和月亮都出来了。星星眨着眼睛好像在羞涩的微笑，月亮也似乎招手在向我问好，他们是不是跟我一样开心，羡慕我有个好妈妈呢？（厉梦婷）
三、作文评改，佳作欣赏
1．自评自改：学生自由读习作。将习作具体化
常言道：“三分文章七分改。”好文章都是改出来的。刚才听了老师和同学们的建议，你们愿不愿意再改一改自己的文章呢？
（学生修改习作。教师巡视，表扬会用不同笔进行修改的学生，这个过程中，教师起调控作用，主要由学生之间进行交流，将习作语句更加通顺，内容更加具体，充实。）
通过刚才的巡视，老师发现同学们改得非常认真，并且还发现有几位同学的文章写得十分精彩，谁有信心把你的文章读一读，来争当我们班级的小作家。
2．佳作欣赏。[评选班级的小作家] 师生共同评改，
刚才几位同学的习作在我们的共同评改中语句更通顺了，内容更具体了。 3．小组评改（机动）
说说小组评改的注意事项，并评出组内的小作家。
（回忆以前习作课小组评改的要求，找出错别字，病句，并帮助修改。画出好词佳句，选出小组内的小作家等。）
四、总结谈话，升华提高
同学们把自己的心里话都说出来了，我们总结一下“说说心里话”的修改小贴士——
开头表白内心 心理活动写真实
说心里话 中间叙事抒情 对话描写找神态
（真情实感、具体事例） 环境描写要烘托 结尾直接点题
希望我们今后要留心观察生活，做生活的有心人，不断丰富作文素材。