发布时间 : 星期五 文章西安交大少年班历届考试题目 - 图文更新完毕开始阅读94bcd40401f69e3142329435
详细了解这些孩子的学习和生活状况。
高路（右），15岁，毕业于郑州外国语中学，王家欢（左），15岁，毕业于河南省实验中学 本网记者：来到少年班之后，你们在平时学习中有哪些真切感受？请描述一下这里的学习生活。
高路（女，15岁，毕业于郑州外国语中学）：最大的感受，是我们学习生活的多元化，学习内容有很大挑战性。老师上课风格各不相同，当然进度都很快。我的学习还蛮紧张的，总是在努力把理科学好。与别人相比，我们的理科课时安排很多，因为交大是理工科大学，这也是我学习的难
点。
王思凡（男，15岁）：在这里完全依赖于自主学习，没有老师的督促和考试的压力。学什么、怎么学都由自己决定并安排计划。这里的学习需要学生们超越课本，学习更深的知识，而且要提早预习，否则跟不上老师授课的步伐。
张亦舒（女，15岁，毕业于郑州外国语中学）：学习上老师管的不是很多，很少布置作业，但考试题很难，所以需要自己安排好时间，多做题。
陈曲（男，15岁，毕业于郑州外国语中学分校）：我感觉这里学习气氛轻松活跃，给了我们充分的自由支配时间，有利于养成自主学习的习惯。还有，少年班的学习任务重，时间短，但只要合理安排，并不显匆忙。少了繁重、重复的作业，而更多的是锻炼思考、实践能力的任务。
王家欢（女，15岁，毕业于河南省实验中学）：老师们都是先把期望的目标告诉我们，并希望我们能够实现。但是要在较短时间内完成高中课程，也不是很容易的事，老师们讲课进度很快。文科方面课堂内容丰富多彩，理科老师不布置过多作业，但我们自己也要快马加鞭，同学之间的竞争氛围还是很浓的。
张亦舒，15岁，毕业于郑州外国语中学
本网记者：从郑州的母校出来之后，和班里全国其他地区同学相比，你认为学习上自己有哪些明显的优势和劣势？
高路：我认为我的优势是外语，这跟在初中时多学《展望未来》有关，基础较好；另外，语文也可以，可能是阅读较多一些。个人的劣势是理科，数学物理化学生物都不理想，我认为首先是自己底子不好，其次河南初中理科学的浅，竞赛少。
王思凡：相对而言，英语有一点优势，主要是因为郑外浓厚的英语学习氛围。我的劣势在化学、生物、地理等自然学科，河南初中教材讲得太浅，从未接触过这些学科中超出课本的知识。
张亦舒：我的外语应该算一项学习优势，还有我们过去做很多作业，所以比较有耐心。学习上的劣势，我感觉教材不太一样，苏州这边的化学比较难。初三的时候没有学地理、生物，所以有点不适应。
陈曲：优势和劣势大概每个人的感受都略有差异。我的优势大概是基础较好，尤其语文、英
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语。劣势是关于拓展方面，知识不够深入，尤其数学、物理、化学。另外，自学方法也有欠缺。 王家欢：我觉得我语文较好，写作业也很有耐心，沉得住气。劣势是现在的苏教版教材一时有点摸不到学习方法；且化学停留在课标层面，数学竞赛知识太少，生物地理基础太差。
陈曲，15岁，毕业于郑州外国语中学
本网记者：你们都是选拔出来的优秀学生，但要在8年时间完成正常人10年才能完成的学业，平时是否
比普通高中学生更为紧张忙碌？
高路：还好。我们现在文科学习较少，有很多自主做题的时间，作业不多。老师都很好，讲课精炼。
王思凡：其实学校给我们的自主时间挺多的，但大多用来消化理解课堂上所学知识，做题时间减少。软性作业所占比例大幅上升。
张亦舒：理科安排得较多，内容讲得比较深，上课的进度也很快，必须得努力跟上。 陈曲：我觉得时间安排上还是非常合理的，劳逸结合。8年和10年比虽然时间短了，但效率提高了。学习时间似乎还没有普通高中多，精力充沛，学习习惯好，而且效率比较高，不感觉忙碌。
王家欢：不是很紧张。但是一天8节课，再加上老师讲课速度快，课堂练习做题就很难保证了，我们最需要自主预习、复习，并且适量做题才能掌握。
本网记者：离开父母来到外地上
学，你们感觉能否适应寄宿制生活？平时怎样和家人、朋友们联系？
高路：能够适应。首先，我们并不小了；其次，这是我的选择，不能允许自己不适应；另外，周围同学整天在一起，没有太大问题。宿舍里有电话，图书馆有网络，平时跟家人打电话，有时利用手机发短信，跟朋友们上网聊。 王思凡：能适应。通过电话，短信等。
王家欢：能够适应，人总是要长大的。寝室里有电话，周末去机房可在网上聊天。
本网记者：你们都有哪些业余生活？
高路：学校里有很多社团，我参加了模联社，信息竞赛社。天文、动漫、武术、体操都有社团。周末我们还要参加实践，刚来便去了观前街，还去过博物馆，将来还会去太湖等较远地方。平常做些体育活动，看书，中午可以去图书馆上网。
张亦舒：老师会组织在苏州游玩或者在学校里活动。有时候去上网，有时候会去通用技术教室做模型，很有意思。
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陈曲：我们的业余生活丰富多彩。平时是打球或到图书馆阅读。另外，学校开办了模型、英语、摄影、篮球等30余个社团，按个人意愿报名参加。由于是第一年，功课还不是很紧张，星期天学校有时还有组织、有计划地带我们去博物馆等地，增长见识，拓宽视野。
王家欢 ：我们的通用技术老师想带领我们大家去做苏州园林的模型。学校社团很多，如伞社、甜品社、文学社、昆曲社、动漫社??仅仅到来了一个多月，我们就已经游览了观前街、李公堤等名胜，去苏州博物馆了解历史，一起包饺子??在这里，同学、老师就是一个家庭。
周末同学们一起包饺子
本网记者：对将来有意报考西安交大少年班的师
弟师妹有什么要说的话吗？
高路：努力学好理科，打牢基础，多学习课本之外的知识，不要盲目竞赛。
陈曲：从初一开始就要努力，因为选拔是按笔试和面试来录取，最后培训的时间太紧张，恐怕效果不大。其实少年班并不是很难考取，主要学好数学，相信明年会有更多的同学过来。
张亦舒：平时多读书，拓宽自己的知识面，放好心态，努力拼搏。
王思凡：超越课本，多接触一些课外知识。 王家欢：广泛涉猎，培养各项能力，要灵活学习；
树立信心，只要努力了，就一定有收获。
大致了解了西安交大少年班的学习和生活情况，本网记者又电话采访了少年班的班主任秦江老师。
本网记者：秦老师您好！请您为我们介绍一下班里来自郑州的几个孩子的特点好吗？ 秦老师：这几个北方的孩子，普遍都很淳朴，在同学间的交流沟通上很有长处，对集体、生活态度积极。
本网记者：那这几个孩子在学习上相比其他孩子是否有一些方面的优势？
秦老师：这个不好说（笑）。学生在老师眼里都一样，天资聪明，一开始可能由于各地方开始课程、选用教材不同而显出个体差异，但我认为那些都不是问题。
少年班的孩子并不是人们所想的个个都是“神童”，说是早慧少年更合适一些，开学一个多月了，随着同学们之间的熟悉和对环境的熟悉，而这样的熟悉又够不上理智和成熟，甚至还带着认识上的偏差，所有的毛病都正在一步步显现。我虽然做了很多预案，还是有些措手不及，所有这个年龄的孩子该有的问题他们都有；别的孩子没有的问题甚至不是问题的问题他们也有。
本网记者：能否举些例子？
秦老师：比如青春期的狂燥浮躁；另外这些优秀的孩子在一起，总有相对薄弱的同学，这种心理的落差，将会造成什么样的结果呢？有的开始感觉到巨大的压力，有的开始出现自卑；而一些调皮捣蛋的男生开始露出了狐狸尾巴等等。
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本网记者：我注意到贵校强调学生要“学会学习”、“学会生活”，那么对于少年班的学生来说，学习上主要侧重哪些方面？
秦老师：首先，少年班和普通高中的共性都在于注重基础学科的学习，但是少年班没有升学压力，不主张复重性训练，而是拓展思维和知识面为主，初步培养起研究方法。例如我所教的物理课，注重思维创新和实验操作，有时在学生能够接受的情况下，还进行一些课外实验。其次，注重对学生思想上的培养，用一个词形容便是“融合”。融合传统与现代，融合国内与国外，我用“志存高远，胸怀天下”来要求他们。苏州中学有500多名外国中学生，今后我们会给少年班的学生创造更多交流机会，培养他们的国际化视野。最后，通过社会实践、通用技术课等形式，促进学生全面发展。例如同学们制做过电动机，以后还要制作黄河、苏州园林的模型。
本网记者：听学生说，你们的作业也很有特色？
秦老师：是的，总体来讲，作业较多，完成起来有一定的难度。需要查阅大量书籍，以论文、设计、研究报告等形式出现，所以周期较长，与反复训练习题相比我们注重的是学生的创造性成果。从目前的情况来看，同学们做出来的东西很有价值。
本网记者：有些学生反映上课很快，少年班的进度是不是比普通高中要快很多？
秦老师：课程进度并不快，和普通高中差不多。普通高中是三年制，但到了高三基本都是在复习，做大量重复性的训练，所以从进度上是没有明显的区别。造成少年班学生感觉上课快的原因我想主要有两个因素：一是初中和高中跨度较大，各地教育方式存在差异，学生刚开始不适应，感觉快也正常；二是课程精讲精练，题目训练少了，留给学生自主学习、主动消化的时间多了，在学习方法、学习素养上要求更高了，要学生一下改变以做题对错为评价目标的习惯，也得有个适应的过程。
本网记者：听了您的解说，感觉少年班的课程设置完全符合普通高中生的身心发展规律，正像是我们所倡导的在没有应试压力条件下的素质教育？
秦老师：也可以这么说。同学们早上7：30早读，8：00上课，下午4：30放学，所有的规定上课时间为7个多小时，剩下的完全自主学习，从来不打疲劳战，有利于学生的发展。 本网记者：那这些孩子还存在不存在学习上的压力？
秦老师：这些孩子传统教育根深蒂固，分数看的重，现在没有了升学任务，但并不代表没有压力，过去的优势只能说明过去，应试训练的方法必须改变，现在班里竞争氛围很浓，每个孩子都不甘落后，自己给自己施压。
本网记者：记得多年前，社会上有对一些少年班有负面报道。您认为班里的孩子生活上有没有存在不适应的现象？另外对少年班的孩子会不会更注重心理上的干预？ 秦老师：可以说，我们的学生完全不存在住宿生活上的问题。当然，学生会想家，这很正常，不想才不正常（笑）。很多孩子第一次离开父母，平时整理宿舍内务由宿管老师负责指导督促。我也有个想法，有机会在班里搞一个拖地、叠被子、做内务比赛，让学生感受到集体就是一个大家庭。说到学生心理，我反对动不动就对学生一些情况定性为心理问题。同学们已经15岁了，逐渐趋于成熟，对于这样的年龄阶段，学校设有专门的心理老师，还开设有心理课，侧重对学生问题的预防和疏导，我们还经常组织学生参加社会实践，近期还打算要他们做生涯发展规划，正是要教会他们学会生活。
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