发布时间 : 星期三 文章《汽车自动变速器原理》课程标准更新完毕开始阅读952f200d710abb68a98271fe910ef12d2bf9a94e
需求，并为学生完成工作任务提供咨询资料。
（6）教材的表现形式应直观、生动，将汽车维修机电岗位大修工作以企业相关工作任务的方式直接呈现给学生，并成为学生完成工作任务的载体。
（7）模块一简要介绍认识自动变速器。通过本模块学习应能对 AT、CVT 等与MT的区别。
（8）模块二介绍 自动变速器拆装，以理论知识导入。通过本模块应让学生对自动变速器总成有一个正确认识。
（9）模块三详细介绍认识液力变矩器，是本书教材主要内容。能够制订学习计划，合作完成学习任务。 能够在学习过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。养成服从管理，规范作业的良好工作习惯。
（10）模块四为拆装行星齿轮变数系统 ，涉及液压、齿轮传动、电气。在教案编写过程中应注意以下几点：
①学习这些知识是为了能更好与基础、汽车维修企业、技师进行沟通，而不是过多的学习相关高深的理论。
②学生在学习本课程前已经学过汽车发动机结构拆装、汽车底盘结构拆装、汽车钣金等课程，已具备汽车机械知识和电气知识。在教材编写中不能将这些知识照搬照抄，而应有所侧重。
③通过学习本模块内容，应能在实际机修过程工作中根据顾客描述和故障再现，初步判断故障原因和维修方法；能向顾客解释某项维修、某项保养的维修过程和维修必要性。
④通过学习本模块内容，应能完成典型车系自动变速器的检测和维护。
可选用的教材版本：
[1]刘良.《汽车自动变速器》[M].北京：机械工业出版社，2014.
[2]曾白妮.《自动变速器原理》[M].北京：北京工业大学出版社，2009.
[3]魏明，刘江，刘小平.《自动变速检测与维修》[M].成都：西南交通大学出版社，2016.
[4]白玥玥.《自动变速器维修》[M].上海：同济大学出版社，2015.
（二）课程资源的开发与利用
(1)注重实操标准和实操指导书的开发和应用。
(2)利用多媒体、赛学结合等教学手段创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
(3) 注重实训中心的建设，使之具有汽车维修市场考核的能力，将教学与培训相结合，以满足学生综合职业能力培养的需要。
(4) 产学合作开发实操课程资源，充分利用企业实训基地，加强产学合作，满足学生的实习需求，提供就业机会。 （三）实训条件要求
序号 实训室名称 基本配置要求 场地大小/ 功能说明 m2 自动变速器、汽车两1 H100实训区 台、指路牌两个 2 理论教师 多媒体设备 30 m 维修 2用于自动变速器检测与3 校企合作单位 六、课程考核与评价
考核与评价标准就是对课程教学目标实现程度进行检查的手段标准，考核与评价应与专业人才培养方案的规定相一致，与行业职业标准相对接，具体规定考核类型、考核方式、考核比例等。
本课程综合成绩比例构成=过程性考核X%+终结性考核X%
项目/模块/章节 考核内容 1.知识 （1）分辨自动变速器的形式。 2
权重 考核方式 模块一 （2）查找自动变速器的识别码。 2.技能 （1）能够识别自动变速器的类型 10% 技能测试 2
平时成绩计入过程性考核
（2）掌握自动变速器基本组成； 3.素养 （1）能够制订学习计划，合作完成学习任务。 （2）能够在学习过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。 1.知识 （1）了解各总成的装配关系。 （2）理解各总成的名称。 （3）了解自动变速器的拆装方法和要求。 模块二 （4）理解各总成的拆装和检查。 2.技能 （1）能够完成自动变速器的拆装方法和要求。 （2）能够完成各总成的装配20% 技能测试