发布时间 : 星期日 文章湘少版英语六年级下册教案更新完毕开始阅读954a51292f60ddccda38a020
Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．值日生报告。
3．选择三四名学生进行自我介绍，纠正学生在表述过程中出现的错误。
Step 2 Presentation and drill 课文F部分。
1．出示画有表格的小黑板或幻灯片。
T：I am good at swimming and singing. I’m not good at jumping, table tennis, fishing and drawing.（询问四位学生）What are you good at?/What are you not good at?
S：…
将四位学生的名字填写在表格内，并根据其回答在表格相应位置做出标记。 T：Who is the best in the group? Ss：…（根据表格回答）
2．让学生四人一组完成表格，然后检查完成的情况，汇报调查结果。
S：Zhang Yong is good at swimming, jumping, table tennis and fishing. So he is the best in our group.
3．统计出喜欢各项活动的人数。
T：Who likes swimming/jumping/playing table
tennis/singing/fishing/drawing?(swimming—24students…)Which activity is the most popular in our class?
Step 3 Practice 课文G部分。
1．带领学生浏览表内容，帮助学生了解应获取的信息。 2．听录音两遍，完成表格内容。 3．检查完成情况，口头汇报。 4．如有需要，再听一遍录音。
Step 4 Consolidation
1．从表格中选取两个人物，将他们的特长和爱好写成叙述性文字。让一名学生
在黑板上写。（提醒学生注意动词第三人称单数和动名词形式）
2．检查学生所写句子，更正错误。 3．练习。（见《练习册》P4）
4．家庭作业。仿照课文F或G部分表格，以“Who is the best in your family?”为题自制一张关于家人爱好和特长的表格，并练习口头解说。
课 时 教 案
课题：Unit 2 Anne wanted to skate Period 1
总序第 个教案
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．能听懂、会说新单词slating rink, slipping, fall over; 2．能理解、复述课文内容；
3．能用句型“want to do something”表述人物的意愿； 4．培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。 教学重点：理解课文。 教学难点：理解并复述课文。
教学方法：画有课文结构表格的小黑板、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学过程：
Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．值日生报告。 3．自由会话。
T：What do like doing?/Do you like dancing?/Are you good at it?/What are you good at?
S：…
Step 2 Presentation and drill
1．T：Do you remember what I like doing in summer and in winter?
帮助学生回忆并做出回答：“You like diving in summer and slating in winter.” T：Yeah, you have good memory. 2．出示单词卡片slating rink。
T：I like skating very much. Look, this is a slating rink. I often go to the skating rink. 将单词卡片贴在黑板上，教学单词skating rink。 3．出示单词卡片slipping和fall over。
T：I like skating, but I am not very good at it. So when I was in the skating rink, I kept slipping and always fell over.
边说边做滑倒状，并将单词卡片贴在黑板上，教学单词slipping和短语fall(fell)over。
4．听课文B部分录音，跟读。 游戏——What’s missing?（眼力大考验）
让全班学生起立，快速出示单词卡片skating rink, slipping和fall over的任意两张或说出其中两个单词，问学生快速说出剩下的一个单词并做出相应的动作（skating rink：双手围成一个圈；slipping：做假装身体失去平衡打滑状；fall over：做身体倾向一侧跌倒状）。然后让学生四人一组进行游戏。
课 时 教 案
课题：Unit 2 Anne wanted to skate Period 2
总序第 个教案
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．能掌握句型“want to do something”的结构和用法； 2．能熟练地谈论人物的意愿。
教学重点：“want to do something”的结构和用法。
教学难点：在实际会话中正确、灵活地运用“want to do something”表达人物的意愿。
教学准备：茶杯、单词卡片、教学挂图、写有“I want to drink some water/cycle in the park/go to bed.”的幻灯片、幻灯机等。
教学过程：
Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．值日生报告。
3．利用单词卡片复习skating rink, slipping, fall(fell) over。 4．看教学挂图，复述课文内容。
Step 2 Presentation and drill 1．出示茶杯。
T（做喝水状）：I am very thirsty. I want to drink some water.
T(做无事可做状)：I feel very bored. I want to eycle in the park. 边说边做动作，帮助学生理解单词cyele。
T（做疲倦状）：I am really tired. I want to go to bed.
出示写有“I want to drink some water/cycle in the park/go to bed.”的幻灯片或板书句子，带读。
2．T：What do you want to do？ S1：I want to … S2：I want to …
询问若干学生，帮助他们用“I want to …”回答，并把学生的名字及回复写在黑板上。
Marywatch TV Peter play football Sandyplay computer games
T: What does Mary/Peter/Sandy/…want to do? S3: He/She wants to… S4: He/She wants to…
询问若干学生，帮助他们用“H/She wants to…”回答，并用不同颜色的粉笔将句子补充完整。
3．T：I have two friends. Their names are Tingting and Tom. Let’ s look at their plan for the weekend. What does