发布时间 : 星期五 文章1.2.1《品味青春》教学设计更新完毕开始阅读956f0012f80f76c66137ee06eff9aef8951e48ca
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《品味青春》教学设计
【教学目标】
情感·态度·价值观
1.能乐观、正确地对待成长中的烦恼。
2.能体会青春的美好,愉快度过美好的青春时光。 能力
1.初步掌握化解青春期烦恼的主要方法。 2.在情境体验中学会辩证地思考问题。 知识
1.理解青春期烦恼的两面性。 2.知道青春期烦恼产生的原因。 【教学准备】
1.将学生分成若干学习小组,确定组长,明确组长及组员的具体分工。 2.每个学习小组准备一张白纸,课上小组交流时,在纸上作相应记录。 3.了解和搜集学生中有关青春期烦恼的典型案例。 4.制作多媒体课件。 【课前预习】
阅读教材13-16页,回答:
1.长大的烦恼主要源自____________________的变化,也有的来自__________________的改变,还有的来自__________________对我们的期待。
2.青春期烦恼给我们带来困惑,但也是\长大\对我们的馈赠。烦恼意味着我们拥有________、________的情感,促进我们________地思考。青春期的心理
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就是在矛盾的困扰和解决中趋于________,我们正是在面对和化解烦恼中逐渐________。
3.首先要积极__________,学会大胆____________和____________;其次可以参加__________________________,在集体的温暖中放松自己;还可以通过培养______________来转移注意力,积极化解自己的烦恼。 【教学过程】
一、 导入新课 欣赏歌曲《小小少年》,
思考:青春是美好的,犹如天空中美丽的彩虹。但小小少年为什么会从“无忧无虑的乐淘淘”变成“忧虑烦恼都来了”呢? 研读教材P13\青春的滋味\。
思考:进入青春期我们有哪些欣喜和烦恼? 小组交流,小组代表回答。 二、自主学习合作探究 活动一 烦恼产生的原因
阅读教材P14表格,与同学们一起分析表格所列烦恼产生的原因。
学生看书后回答
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拓展探究一
烦恼产生的原因有哪些? 活动二:微型辩论赛
小哲在日记里写道:“还是小时候好啊,天真无邪,无忧无虑,我不想长大!” 对于青春期的烦恼,同学们通常有两种态度,请思考与辩论。 1.辩论主题
男生辩论主题:成长的烦恼促进我们走向成熟。 女生辩论主题:成长的烦恼影响我们阳光的生活。 2.辩论程序:立论、质询(攻辩)、自由辩和总结陈词。 3.主持人:班长 拓展探究二
烦恼对个人成长有什么样的意义? 活动三:化解烦恼的智慧
阅读教材P16表格,尝试用我们的智慧化解下面的烦恼。 化解烦恼的智慧
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拓展探究三
智慧化解个人成长烦恼的方法有哪些?
教师总结:①了解必要的生理和心理知识,科学地认识自己的身心特点,学会正确对待自己的心理和生理变化;②培养健康的兴趣爱好,转移注意力;③参加集体活动,减少某些不必要的好奇心;④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉向他们讨教处理问题的方法。
三、概括归纳总结提升
青春期的烦恼是多种多样的,青春期烦恼产生的原因也是多种多样的,有来自自身身心的变化,也有来自外在的压力和环境的改变等。那么相应的化解烦恼的方法也应该是多种多样的。请尝试归纳一下化解烦恼的方法 重点回顾:
1、青春期的烦恼产生的原因有哪些?
2、青春期的烦恼对我们个人成长的意义是什么? 3、如何化解青春期的烦恼?
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