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“至爱亲情”主题单元设计
主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 学科领域 （在 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 至爱亲情 丁怡 灌云县东王集小学 59796265@qq.com 所属单位 联系电话 邮政编码 灌云县东王集小学 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 5年级 5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。 教学中要注意引导学生通过阅读、课外拓展去认识人物的形象，体会文章中表现出的父母兄弟的至爱亲情。作为教师，一定要清醒地意识到，学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱。因此我们把本单元的五篇课文设计为三个专题。专题一：如何体会父母对子女的至爱亲情。通过对父母形象分析达到此目标。专题二：如何体会兄弟间的至爱亲情。对王子猷与王子敬的分析。专题三：如何从其他人身上体会到人间处处有真情。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 1．诵读文章，品味语言 2．借助注释和工具书，积累、梳理文中重要词语，准确翻译文言语句。 3．理清写作思路，把握作者的思想感情，理解文章主题。 4．有感情的朗读课文、品味语言，感悟作者的情感，分析体会陈情的方式及作用。 5．学习用平实的语言，选择生活琐事来表达至爱亲情的写作手法。
6．通过拓展延伸，联系现实生活，以诵读和写作的方式体味至爱亲情。 7．正确评价文章中表达的思想感情，用历史眼光和现代观念审视作品的思想内容和倾向。 8．在品味、探究中体悟母爱的伟大，感悟亲情对自己人生的重要性。 9．将课文内容转化为学生的精神财富，培养关爱亲情的思想意识。 对应课标 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。 3、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 4、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 5、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 6、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 7、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。 《初中语文新课程标准<最新修订版>》 链接：http://zhidao.http://www.china-audit.com//question/203424974.html 1．如何体会父母对子女的至爱亲情。 主题单元问题设计 2．如何体会兄弟间的至爱亲情。 3．如何从其他人身上体会到人间处处有真情。 专题一：《背影》《父母的心》《我的母亲》——体会父母对子女的至爱亲情。 专题划分 专题二：《人琴俱亡》——如何体会兄弟间的至爱亲情。 专题三：《甜甜的泥土》——如何从其他人身上体会到人间处处有真情。 专题一 所需课时 专题一：《背影》《父母的心》《我的母亲》——体会父母对子女的至爱亲情。 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可感，触人心弦，读之潸然泪下；语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格，深深打动了一代又一代读者的心教学中。《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！ 本专题通过诵读、鉴赏、回忆写作和集体交流的方式使学生体会父母对子女的至爱亲情。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、学习通过富有表现力语言表现母爱。 2、学习本文选取典型材料展现人物形象的写法。 3、感受高尚无私的母爱，从而理解和关爱自己的母亲。 4、理解文章中父亲的四次“背影”。
5、感受父爱的伟大 体会父母对子女的至爱亲情。 本专题问题设计 1、文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？ 2、课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 生态教学课堂。 文本、纸、笔等 第一课时： 活动一：以歌曲《世上只有妈妈好》创设导入。母爱是世界上最伟大的爱，我们一起感受母爱。 提出问题： 1、作者深情地回忆了关于母亲的几个片段？请分别用一句话来进行概括。 2、通过这些片段，你看到了一位怎样的母亲？ 3、你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？ 活动二：小组讨论交流。 提出问题： 1、 我们的母亲有哪些细节让我们感动？ 2、 我们有做过一些让母亲感动的事情吗？ 第二课时： 活动一： 复习上节课内容，导入。 母爱似水，温柔细腻；父爱如山，深沉厚重。 1、提出问题体会父爱亲情。 提问：①文章写了一件什么事情啊？ ②课文写背影，一共有几次呢？ 活动二： 学生阅读课文自主概括、小组交流。 2、练笔回忆我们的父亲最让你感动的背影，并记录下来。 活动三： 组内推选最优秀的作品，全班朗读欣赏。 可评价要素： 1、 在学生的片段描写中能否从细节体现“至爱亲情”？ 教学评价 2、 学生体会到父母及他人“不爱”行为背后的“真爱”。 评价方法：可采用学生互评和教师点评。与范文对比。 评价说明：学生平时对父母的一些行为不够理解，引导学生理解父母行为背后的良苦用心。 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）