发布时间 : 星期日 文章2019届高考历史复习系列中国古代政治制度专题练及答案更新完毕开始阅读95d09565e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5d4
2019届高考历史复习系列【中国古代政治制度】专题练及答案
2019届高考历史复习系列 【中国古代政治制度】专题练习
1.（2018年全国新课标1卷24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。分封 A.推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力 C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权
2.（2018年全国Ⅱ卷文综历史1）据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明
A. 商汤成功缘于他的仁德之心 B. 捕猎是夏商时主要经济活动 C. 商朝已经注重生态环境保护 D. 资源争夺是夏商更替的主因
3．（重庆市綦江中学2018届高三高考适应性考试历史试题）《礼记?礼运》云“先王之立礼也，有本有文。忠信，礼之本也；义理，礼之文也”。所以，“治国不以礼，犹无耜而耕地；为礼不本于义，犹耕而弗种也”。这说明
A. 周代有严格的等级秩序 B. 社会秩序规范强调内在自省 C. 统治者受儒家思想影响很大 D. 农业生产与礼仪思想相结合
4．（北京市西城区2018年高三二模文综历史试题）中国古代为监察和约束官员而设计出了相应的制度。以下官职的设置能体现此目的的是 A. 秦朝丞相汉朝中书令B. 秦朝太尉唐朝节度使
C. 秦朝御史大夫宋朝通判D. 宋朝枢密使明朝殿阁大学士
5．（河北省廊坊市省级示范高中联合体第二次联考历史试题）有学者指出：战国时代晚期，国家已是由君主与专业官吏治理，秦汉后经过逐渐改革，专业的文官构成统治机构的主体。这反映了
A. 中央集权制度已经形成 B. 皇帝制度确立C. 官僚政治逐步确立 D. 科举制度形成 6．（千校联盟2018届高三5月高考冲刺预测文综历史试题）秦初，丞相王绾献言“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是
A. 秦统一之后始行郡县制B. 秦统一后全境推行郡县制 C. 战国时各国采用分封制D. 战国时各国已实行郡县制
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7．（湖北省2018届高三五月冲刺文综历史试题）楚武王命斗缗（王族）管理征服的权国，后来斗缗反叛被平定，楚王改权国为权县，派县尹管理，赋税和军队由楚王管控。此后，楚多次灭国设县，最终问鼎中原。楚“灭国设县”
A. 加速了兼并战争的进程B. 健全了国家机器职能 C. 标志着官僚制度的确立D. 瓦解了旧的宗法制度
8．（山东省潍坊市2018年5月高二统一考试历史试题）“考秦之制，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。后世官制，变化繁賾，而其原理，不能出于治民，治军、监察官吏三者之外。”这反映了秦朝
A. 构建起隶属于丞相的监察体系 B. 形成了中央对地方的垂直管理 C. 完成了贵族政治向官僚政治过渡 D. 奠定了后世王朝官制基木原则
9.（2018年新课标Ⅰ卷文综历史2）2. 据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
由此可知，这一时期的藩镇
A. 控制了朝廷财政收入B. 彼此之间攻伐不已C. 注重维护中央的权威 D. 延续了唐朝的统治 10.（2018年全国新课标1卷3）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是
A. 扩大中书、门下二省的职权 B. 为官员提供迅速晋升的机会 C. 便于实现对朝政的全面控制 D. 强化宰相参政议政职能 11. （2018年全国Ⅲ卷文综历史2）表1 宋代宰相祖辈任官情况表
宰相人数 曾祖、祖父或父亲任官情况 北宋（71） 高级官员 20 南宋（62） 8 2
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中级官员 低级官员 无官职记录 15 12 24 10 8 36 表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期
A. 世家大族影响巨大 B. 社会阶层流动加强C. 宰相权力日益下降 D. 科举制度功能弱化 12．（2018年天津卷文综历史2）2. 元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝
A. 地方拥有适度权力 B. 地方缺乏实际权力C. 行省权力集中专断 D. 君主专制得以加强 13．（2018年江苏卷文综历史2）下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们
A. 抑制王侯势力的政治诉求B. 追求显贵地位的价值取向 C. 关注自然和谐的生态理念D. 推崇尚武健身的社会风气
14．（2018年江苏卷文综历史3）有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省
A. 剥夺中书与门下省的权力B. 拥有起草诏令制敕的职权 C. 阻隔皇帝与各州府的联系D. 成为全国行政运行的枢纽
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15.（2018年北京卷3）3. 乾隆继位之初，曾裁撤军机处，但第二年又下旨：“目前两路军务尚未全竣，且朕日理万机，亦问有特召交出之事，仍须就近承办”，将其恢复，此后军机处“军国大计，罔不总揽”“内阁宰辅名存而已”。这表明 A. 清朝内阁权利得到加强B. 清朝中央集权遭到削弱 C. 军机大臣获得宰相职位D. 军机处有助于加强皇权
16．（福建省三明市三明一中2018届高三5月毕业模考（最后一卷）文综历史试题）清修律书，条款篇章基本上沿袭《明律》而附以大量的判例，因而称为《大清律例》。但对于反叛罪，清律量刑远较明律为重，据此可知，《大清律例》
A. 源于满汉民族矛盾 B. 巩固清朝王朝统治C. 成为鱼肉百姓工具 D. 体现近代法律精神 17．（2018届重庆市高三5月调研测试历史试题）随着内阁制度的形成，诸司在上疏之前，对重大问题的处理一般得与内阁商议，以达成谅解。同时，内阁与拥有执行权的六部相互配合、制衡，提高了行政质量与效率。这反映了明朝
A. 内阁拥有一定议政权 B. 削弱六部加强君权C. 创设了集体议事制度D. 分割事权相互牵制 18．（黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学2018届高三第四次模拟考试文综历史试题）清代学者赵翼在《二十二史札记》中曾专门撰文揭露历朝正史中的隐讳问题。他对史书中的隐讳，通常持批评态度。但是，对于《明史》，他却没有提到隐讳之事，因为该书是他生活的那个时代编修的。据此可知
A. 《明史》体现秉笔直书的修史原则 B. 清代思想文化专制主义色彩浓厚 C. 清代学者修史不再重视隐讳问题 D. 史书编撰在清代达到了最高水平 19. （2018年北京卷37）儿童：成长、保护与发展 材料一 孔子曰：“不学礼，无以立。” 年龄段 1-3岁 10岁以前 满10岁 13-15岁（男） 15岁左右（男） 15岁（女） 15-20岁（男） 称谓 孩提 孺子 幼学 舞勺 束发 及笄 舞象 称谓由来（摘自《礼记》等） 孩提之童，无不知爱其亲者 孺子早寝晏起，唯所欲，食无时 人生十年曰幼，学 十有三年，学乐，诵诗，舞《勺》（一种文舞） 束发而就大学，学大艺焉，履大节焉 十有五年而笄（笄礼） 成童，舞《象》（一种武舞），学射、御 4
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满20岁（男） 弱冠 二十曰弱，冠（冠礼） （1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。（10分）
材料二 大约在17、18世纪，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。”
18世纪末，童工约占西方工人总数的1/10，平均每天工作13-14小时，1821年法国爆发了反对雇佣童工的抗议。19世纪，英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年龄及工作时间、并规定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权。
1904年，法国设立儿童福利部，1908年，英国设立儿童法庭，1924年，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金组织。1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约。
（2）阅读材料，概括18-19世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（14份）
材料三 古人云：孝者，“百行之本”“始于事亲，中于事君”“孝，德之本也，教之所由生”。 材料四 三纲之根本义，阶级（等级）制度是也。所谓名教，所谓礼教，皆以拥护此别尊卑，明贵贱之道德政治，乃以自由、平等、独立之说为大原。—陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年）父子母子不必有尊卑的观念，却当有互相扶助的责任。同为人类，同做人事，没有什么恩，也没有什么德。要承认子女自有人格，大家都向“人”的路上走。——吴虞《说孝》（1920年） 材料五 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权力，国家根据未成年身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。——《中华人民共和国未成年保护法》
“孝亲尊师善待人”——《中小学生守则》
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