发布时间 : 星期三 文章计算机设置页面与输出打印说课稿更新完毕开始阅读95f6e6689e31433238689323
计算机说课稿
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是:设置页面与输出打印 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用
《设置页面与输出打印》是高一计算机应用基础第4单元第3节内容。在此之前，学生们已经学习了本节书的任务1 ,这为过渡到下面的内容学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在word的学习中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、掌握“页面设置”及“页眉页脚”命令的使用。 2、了解分隔符和分节符节符作用。
3、知道不同视图显示文档方式的特点与作用。 4、会为文档插入页眉和页脚。
5、会对文档按需要进行分栏，分页和分节。 6、能够对文档进行打印预览并输出打印。 三、说教学的重、难点
本着高一课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：
1、掌握页面设置的基本操作步骤。 2、能在文档中插入页眉和页脚
3、会对文档进行分栏、分页和分节。 4、能对文档进行打印输出。
重点的依据：只有掌握了设置页面与输出打印，才能对文档进行设置页面与输出打印 教学难点：
1、设置不同的奇偶页的页眉和页脚。 2、使用“分隔符”对话框。
难点的依据:奇偶页的页眉页脚和“分隔符”对话框容易混乱；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法
我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取多媒体教学方法，让学生真正直观的了解，而且在演示中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：
利用幻灯片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学
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生对知识的掌握。 2、问题探究法
引导学生对所提的问题进行思考，培养学生的自学能力、思维能力。 3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
在老师的指导下进行提问和解答，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（3—5分钟）
由上个知识点开头设疑问导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是计算机教学非常重要的一个环节。 2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：
任务2：设置分栏和分隔符 1、设置分栏
页面分栏的步骤：
单击 “格式”→“分栏”（出现“分栏”对话框）→选择栏数（两栏）→相关设置（栏的宽度、间距等）→确定
2、使用分隔符（给不同的内容设置不同的样式） 使用分隔符的方法：
光标定位插入点→单击“插入”→“分隔符”（弹出“分隔符”的对话框）→设置→
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