发布时间 : 星期三 文章高中语文作文素材 (63)更新完毕开始阅读96f4d1e152d380eb63946d94
(4)风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶(外力与内力、客观与主观等)，纸与蝴蝶(被动与主动、消极与积极等)，思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系，对材料的内在寓意进行整体把握，可以使立论更完备，说理更辩证，论述更严谨更深刻。
就以上四个角度而言，单独从“风”的角度立意较难，容易犯以偏概全的毛病；侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。其实，真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的，必须用“普遍联系”的观点来分析材料，才能使立意更准确。
13．提示 这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗。参考立意的角度有：
(1)我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子(即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事)？其实我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比如说，“庄稼总是人家的好”，在社会中人总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。 (2)人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从，不要迷失自己，要正确地看待他人和自己。又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对自己拥有的东西不加珍惜。我们可以对彼岸的“幸福、欢乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的、欢乐。
(3)曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别；我不幸福，是因为我的幸福不及别人的好。蓦然回首，终于悟得：别人的幸福是别人的，你无法分一杯来，同样，我的幸福是我独有的，别人也无法带一分去。这样想着竟幸福起来。
(4)萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮，但后来又有人反其意而说：“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。”比起萧伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也应当是值得景仰的。 14．提示 这首小诗可以从多角度立意。要想见解新颖就要从别人未涉及的角度切入。很多人从“应该接受什么样的遗产”“老一代对下一代寄予的希望”等方面去立意，如果变换角度，从母爱的角度去写，就会出新。蒲公英给孩子“远飞的伞”，是希望孩子能找到真正的幸福，这是用含蓄的方式表达母爱。以“谈母爱”作为写作的主题，既有新意，又有现实意义。 15．提示 这首诗讲的是，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体，正因为如此，如果他人遭遇了不幸，那么丧钟是为他人而鸣，也是为我们而鸣，所以我们要有同情心，要有悲悯心。但现实情况是，灾难除非发生在自己身上，否则我们永远都有一种超强的免疫力，让自己免于撕心裂肺。他人的痛苦，大多数在我们这里就演变为粘结人际、打破沉闷的一种聊
资。毫不危言耸听，很多时候，我们旁观，并消费他人的痛苦。正如埃蒙德·伯克所说：“我深信我们对他人的真正不幸和痛苦怀有一定程度但绝非轻微的喜悦。我们如此热情追求的，绝非奇观，而是某种不寻常而悲惨的灾劫。”明白了这些，从“保持整体的重要性”“人要有同情心”“人性的弱点”方面立意都可以。
16．提示 在《伊索寓言》中，那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能依依惜别的时候，是它想到了借石子提高水位，进而轻松喝到水的方法。应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”的办法，这一方法本无先例，其他乌鸦也未曾想到。但是，当这一方法成为一种固定模式传承千年之后，它便成了一种“套路”，成了一条束缚乌鸦们思维的绳索，而当出现更新鲜、更省力的喝水方法的时候，因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。所以，这幅漫画正是要告诉人们：再先进的方法，终究会有落伍的时候；再智慧的脑袋，一旦被一种旧的模式“固化”，便会成为阻挠新生事物诞生的顽石。我们只有不拘泥于固有的套路，勤于思考，努力创新，才会打造出前无古人的全新生活。
17．提示 这是带有黑色幽默的一组漫画，鲁迅先生曾说过这么一句话：“地上本没有路，走的人多了也便成了路。”他的这句话本意是希望人们要有开拓、创新、勇于进取、敢为人先的精神。而此漫画作者借用鲁迅先生的这句话进行拓展引申，无路要开路与乱走没人路相生、相成、相反、映衬，辛辣地讽刺了现实生活中存在的不文明现象。审题时既要将这四幅画联系起来全面解读，又要抓住重点所在。前两幅为引题，后两幅显主旨，联系丰富的社会现实，由实入虚。
寓意是：既要勇于探索开拓创新路，又要遵守规则走正路。走路犹如下棋，不守规矩，目无章法，心无法度，乱走路，堵死路；走歪门邪道，必无出路。
拟题：敬畏规则，世界有序；呼唤秩序回归；乱花渐欲迷人眼；不以规矩，无以成方圆。 18．提示 (1)这则漫画讽刺了传统教育封闭性的特点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。过度呵护束缚子女的封闭式教育实行了一代又一代，孩子很安全，目光很短浅。以爱的名义进行的哄骗威胁式教育代代传递，贻害无穷，闭关锁国式教育恶性循环，孩子成了温室花朵。参考拟题：封闭保守思想禁锢好奇心；莫让爱成为囚笼；放手让孩子逐梦；恐吓式教育让孩子寸步难行。
(2)尼采说，你的教育者只能是你的解放者。我们不应该穿着由爱编织成的外套在引导中行进，而应该勇敢地直面人生——抱着襁褓中昨天的自己，是绝无法尽情舞蹈的。参考拟题：还我们一片自由的蓝天；要自己去看世界；不走出去怎能体会生活的多姿多彩。
19．提示 这则漫画讽刺了文化艺术领域创作者不深入生活，胡编乱造搞创作的问题。在现实生活中，不仅仅是在文化艺术领域，在其他领域也存在着这种忽视生活、漠视客观现实主观臆断的行为，比如统计部门的数字统计，个别地方政府、个别领导干部对民生问题的了解等。在立意和行文时要批判这种现象，更要挖掘其根源，提出有针对性的解决办法。
20．提示 一边拒绝酒驾，一边替白酒打广告，将两件相抵触的事情组合在一个广告当中，因此是“最牛”的。对此漫画及其广告本身一般有两种看法：
(1)不认可。一边拒绝酒驾，一边替白酒打广告，很不协调。尽管拒绝酒驾不等于不允许喝酒，但在公路边置放这种自相矛盾的广告，这是典型的逐利行为，让人难以接受。
(2)认可。拒绝酒驾不等于不允许喝酒，而是要求和强调“开车不喝酒，喝酒不开车”。从这一意义上说，让酒企参与宣传拒绝酒驾，多一份力量，力度会更大些。这是广告设计师的一大创意，不必大惊小怪。