发布时间 : 星期四 文章江苏省扬州中学2019届高三生物5月考前最后一卷(重点资料).doc更新完毕开始阅读9706e4c9f8b069dc5022aaea998fcc22bcd143ca
可以避免 ▲ 。
（2）在阻遏蛋白产生的过程中，②阶段除需mRNA 提供信息指导外，还需要的RNA有 ▲ 。
（3）当培养基中没有葡萄糖仅有乳糖时，大肠杆菌必须合成乳糖代谢酶，下图2表示了
这一诱导过程。据图可知，如果乳糖与 ▲ 结合，使其 ▲ 改变而失去功能，则结构基因表达，合成乳糖代谢酶，催化乳糖分解。乳糖被分解后又可导致结构基因 ▲ （填“表达”或“不表达”），该调节机制为 ▲ 调节。
29．（9分）果蝇是遗传学研究中的模式生物。请结合所学知识回答以下问题： （1）果蝇正常减数分裂过程中，含有两条Y染色体的细胞是 ▲ 。
（2）果蝇的卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性。现有下表中四种果蝇若干只，可选做亲
本进行杂交实验。若表中四种果蝇均为纯合子，要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上，可设计如下实验：选用 ▲ （填序号）为亲本进行杂交。若子代性状表现为 ▲ ，则基因位于X染色体上。
（3）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（D、d和B、b）控制，其中D、d位于常染色
体上，B、b位于X染色体上。D和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而D不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1代全为红眼。
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序号 甲 乙 卷曲翅♀ 丙 正常翅♂ 丁 表现型 卷曲翅♂ 正常翅♀ ①亲代雌雄果蝇的基因型分别为 ▲ 、 ▲ 。
②将F1代雌雄果蝇随机交配，F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为 ▲ ，F2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为 ▲ 。
（4）性染色体三体（比正常果蝇多一条性染色体）果蝇在减数分裂过程中，3条性染色体
中的任意两条配对联会而正常分离，另一条性染色体不能配对而随机移向细胞的一极。则性染色体组成为XXY的果蝇，所产生配子的性染色体组成种类及比例为 ▲ 。
30．（9分）下图是人体内部分激素的分泌调节示意图，请据图回答下列问题：
（1）人体进入寒冷环境中，骨骼肌会不自主战栗，这一过程属于 ▲ 调节；当兴奋传至
突触后膜时，该处的信号变化是 ▲ 。
（2）当人体处于寒冷环境中，Y代表的 ▲ 和 ▲ 分泌活动增强，其中下丘脑通过调节
途径二使得 ▲ 含量升高，促进产热。
（3）人在青春期时，体内性激素维持在较高水平，原因是图中X分泌的 ▲ 增多。 （4）人体水盐平衡的调节是通过途径三实现的，在此过程中下丘脑可作为相关反射弧的 ▲ 。
A．感受器 B．神经中枢 C．效应器 该调节过程中激素Z的靶器官是 ▲ 。
31．（8分）人工湿地是由人工建造和控制运行的与沼泽地类似的地面，污水与污泥在沿一定方向流动的过程中，主要利用人工基质、微生物、植物等对污水进行净化。如图甲为人工湿地示意图，回答下列问题：
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（1）湿地植物属于该生态系统成分中的 ▲ ；根据污水中成分含量的变化，从进水口到
出水口的不同地段，分别种植不同的湿地植物，这体现了群落的 ▲ 结构。 （2）相比其他污水处理方式，人工湿地具有成本低、净化率高的特点。经过处理后的污水
流入上行池，在上行池中可以养殖一些鱼、虾等水生动物，获取一定的经济利益。某调查小组对湿地生态系统进行了相关调查：
①图乙中的Ⅰ和Ⅱ分别表示鲤鱼的出
生率和死亡率，则在 ▲ 点时，鲤鱼的数量达到最大。
②图丙表示该生态系统的能量流动简图，A、B、C、D表示该湿地生态系统的生物成分，其中B代表 ▲ 。
③该生态系统中生产者固定的能量为 ▲ ，流经该生态系统的总能量 ▲ （填“大于”“等于”或“小于”）生产者固定的能量。能量在第一、二营养级之间的传递效率（不考虑污水中有机物的影响）为 ▲ 。
（3）科研小组在研究过程中发现，挺水植物如香蒲、美人蕉等能够向水中分泌萜类化合
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物、类固醇等，抑制藻类的生长，也能开鲜艳的花，吸引昆虫，这体现了生态系统的 ▲ 功能。
32．（7分）某个实验小组对微生物的培养和五种香辛料提取的精油（编号为A、B、C、
D、E）的抑菌能力进行了研究。首先制备了直径为8.5 mm的圆滤纸片若干，灭菌后分别放入各组精油中浸泡2 h。然后取各种待测菌悬液0.15 mL分别在相应的固体培养基上均匀涂布，制成含菌平板。再取浸泡过精油的滤纸片贴在含菌平板上，每个培养皿贴浸过同一种精油的滤纸3片，放培养箱中培养一定时间。测定抑菌圈直径，结果取三次重复实验的平均值，其数据如表所示，请回答下列问题： （1）
不同微生物培养时
对pH的要求往往不同，培养霉菌的培养基的pH值往往 ▲ （填“高于”“低于”或“等于”）培养细菌的pH值。在特定条件下，根据不同微生物在固体培养基上形成的菌落的 ▲ （答出2项即可）等特征可以区分不同的微生物。 （2）腐乳制作时，需要添加香辛料，其作用有 ▲ 。
（3）本实验中采用了 ▲ 法接种。据表可知不同精油对不同种类的微生物杀伤作用不同，
C和E对细菌的杀伤作用 ▲ （填“大于”或“小于”）对真菌的杀伤作用。 （4）有同学认为缺少是否抗病毒的实验结果，提出在营养琼脂培养基上接种常见的病毒
进行实验。你认为可以吗？ ▲ 为什么？ ▲ 。
菌种 大肠杆菌 白葡萄球菌 黑曲霉 青霉 21.1 14.7 24.6 25.3 26.0 22.0 33.0 38.2 15.1 19.1 26.0 24.3 24.0 12.0 24.5 25.1 23.2 29.1 49.6 42.8 精油种类 抑菌圈直径（mm） A B C D E 16