发布时间 : 星期四 文章部编版语文九年级下册第六单元测试题更新完毕开始阅读979329fdacaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d02
D．选文第三段中，通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。 11. 有人说庄公“鄙”，有人说庄公不“鄙”。你同意哪种说法？简述理由（3分）
12. 将下面句子译成现代汉语。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（二）阅读下面的文章，完成13～15题。
谈 孝 季羡林
①孝，这个概念和行为，在世界上许多国家中都是有的，而在中国独为突出。中国社会，几千年以来就是一个宗法伦理色彩非常浓的社会，为世界上任何国家所不及。
②中国人民一向视孝为最高美德。嘴里常说的、书上常讲的“三纲五常”，又是什么“三纲六纪”，哪里也不缺少父子这一纲。具体地应该说“父慈子孝”是一个对等的关系。后来不知道是怎么一来，只强调“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至变成了“天下无不是的父母”。古书上说：“身体肤发，受之父母。”一个人的身体是父母给的，父母如果愿意收回去，也是可以允许的了。
③历代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下”。自己还装模作样，尽量露出一副孝子的形象。尽管中国历史上也并不缺少为了争夺王位导致儿子杀死父亲的记载，野史中这类记载就更多，但那是天子的事，老百姓则是绝对不能允许的。如果发生儿女杀父母的事，皇帝必赫然震怒，处儿女以极刑中的极刑。在中国流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中，就有一
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些提倡愚孝的故事，比如王祥卧冰、割股疗疾等等都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响。
④但是中华民族毕竟是一个极富于理性的民族。就在已经被视为经典的《孝经·谏净章》中，我们可以读到下列的话：
昔者天子有诤臣七人，虽无道，不失其天下；诸侯有诤臣五人，虽无道，不失其国；大夫有诤臣三人，虽无道，不失其家；士有诤友，则身不离于令名；父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于父， 臣不可以不诤于君；故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎?
⑤这话说得多么好呀，多么合情合理呀!这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者只能归入愚孝一类，是不足取的。
⑥到了今天，我们应该怎样对待孝呢?我们还要不要提倡孝道呢?据我个人的观察，在时代变革的大潮中，孝的概念确实已经淡化了。不赡养老父老母，甚至虐待他们的事情，时有所闻。我认为，这是不应该的，是影响社会安定团结的消极因素。我们当然不能再提倡愚孝。但是，小时候父母抚养子女，没有这种抚养，儿女是活不下来的。父母年老了，子女来赡养，就不说是报恩吧，也是合乎人情的。如果多数子女不这样做，我们的国家和社会能负担起这个任务来吗?这对我们迫切要求的安定团结是极为
不利的。这一点简单的道理，希望当今为子女者三思。
（选自《读书与做人》）
13. 作者提倡“孝”，认为“孝”的核心内容是什么?
14. 第④段中两个“令”的意思分别是什么？这一段在论证过程中起到了什么作用？
15. 对文章内容理解正确的一项是（ ）
A. 孝作为一种行为在中国很突出，原因是中国社会几千年来宗法伦理
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色彩浓厚。
B. 在中国历史上，对于孝的看法有一个变化的过程，从“天下无不是的父母”到“三纲六纪”就是这个过程的体现。
C. 孝的概念淡化是时代变革大潮带来的必然结果，而子女赡养父母才是社会安定团结的积极因素。
D. 关于行孝，作者的提议既符合客观实际又切实可行，就是赡养；同时作者并不认为所有的人都会是孝的身体力行者。
部编版语文九年级下册第六单元测试题
参考答案
一、积累运用（60分） 1．（4分）D 2．（4分）C 3．（4分）B 4．（4分）B 5.（16分）（1）（4分）A 罗切斯特 B简爱 （2）（6分）他是一个阴郁和冷酷的形象，但骨子里又是多情而又善良的人。他拒绝和简·爱结婚，表现了他的自尊心非常强。
（3）（6分）简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。（意近即可）
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6．（12分）（１）能谤讥于市朝 （2）不求闻达于诸侯 （3）风掣红旗冻不翻 （4）年少万兜鍪
（5）惶恐滩头说惶恐
（6）宫阙万间都做了土（每句2分，错1字该句不得分） 7．（16分）（1）（4分）要点：要大力弘扬中华优秀传统文化。 （2）（6分）①示例：惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；②明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟。（符合题目要求即可）
（3）（6分）①删掉“用尽心思”或“刻意” ⑤将顿号改为逗号 二、阅读理解（40分） （一）（24分） 8.（6分）（1）浅陋，这里指目光浅短 （2）独自享有 （3）通“遍”，遍及、普遍 （每空2分）
9.（4分）B （A.于是、就/竟然； C.在/对； D.表承接或修饰/表并列）
10.（4分）A （详写战前，略写战中，战后。）
11.（6分）示例一：庄公不鄙。因为庄公虽然缺乏军事才能，但他能够尽职尽责，广开言路，礼贤下士，虚心求教，听取正确意见，最终取得了胜利。（言之成理即可）
示例二：庄公鄙。因为他战前不知道如何准备，战时不会正确指挥，战后不知道胜利原因，所以庄公鄙。（言之成理即可）
12．（4分）祭祀用的猪牛羊、玉帛一类的东西，我从来不敢虚报数目，必定做到诚实可信。
（二）（16分）
13.（4分）父慈子孝。（或父母与孩子是对等关系。） 14.（8分）美好（好）；命（4分）
运用对比，把合情合理的孝与愚孝进行对比，顺理成章地得出自己反对愚孝的结论。（4分）
15.(4分)D
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