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情感态度价值观 ：体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。
【教学重点】 ：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
【教学难点】 ：体验汉字字形均匀平整之美【教具准备】有关资料【教学课时】一课时【教学过程】
一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑左右均衡 二、指导学生体验 ： 独体字笔画虽然连接在一个单体平稳的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字范1种字形不符合美学规范2种字形。
2、指导学生逐个评议分析 ： ①你认为在一行字中②你认为在一行字中来。
③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结 ：对称均衡、重心平稳的规律。 ①中――左右对称 ②军――左右均衡 ③平――把握中线。 三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。
哪一个字最美为什么这样说。 哪一个字最不美
为什么这样说
怎样修改才能让他美起
每字三种形态
分别是符合美学规
但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心
激发写字兴趣爱好。
毛笔、墨汁、白纸。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。
同学们今天的学习很有意思吧衡”的道理在写字上有更大的的进步
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 【板书设计】 1.
中竖独撑左右均衡 ①中――左右对称 ②军――左右均衡 ③平――把握中线
2.长伸下横 降低重心
【教学目标】
知识与技能 ：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体之间要注意长伸下横
降低重心。
降低重心但笔画上下
希望大家以后在写字上注意“中竖独撑
左右均
过程与方法 ：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横的书写技能。
情感态度价值观 ：体验汉字字形均匀平整之美
激发写字兴趣爱好。
【教学重点】 ：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横技能。
【教学难点】 ：体验汉字字形均匀平整之美【教具准备】有关资料【教学课时】一课时 【教学过程】
一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。
降低重心的书写
激发写字兴趣爱好。
毛笔、墨汁、白纸。
长伸下横降低重心 二、指导学生体验 ： 独体字笔画虽然连接在一个单体重心的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字范1种字形不符合美学规范2种字形。
2、指导学生逐个评议分析 ： ①你认为在一行字中②你认为在一行字中来。
③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结 ：长伸下横①五――长伸下横 ②正――降低重心 ③里――把握中线。 三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据长伸下横5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。
同学们今天的学习很有意思吧心”的道理在写字上有更大的的进步
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 【板书设计】
希望大家以后在写字上注意“长伸下横
降低重
降低重心的要求评议。 降低重心的规律。 哪一个字最美为什么这样说。 哪一个字最不美
为什么这样说
怎样修改才能让他美起
每字三种形态
分别是符合美学规
但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横
降低
2.长伸下横降低重心
①五――长伸下横 ②正――降低重心 ③里――把握中线
3.弯钩独撑 上下宜对
【教学目标】
知识与技能 ：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体之间要注意弯钩独撑
上下宜对。
上下宜对但笔画上下
过程与方法 ：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑的书写技能。
情感态度价值观 ：体验汉字字形均匀平整之美
激发写字兴趣爱好。
【教学重点】 ：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑技能。
【教学难点】 ：体验汉字字形均匀平整之美【教具准备】有关资料【教学课时】一课时 【教学过程】 一、板书课题
说明本课学习内容与学习目标。
上下宜对的书写
激发写字兴趣爱好。
毛笔、墨汁、白纸。
弯钩独撑上下宜对 二、指导学生体验 ： 独体字笔画虽然连接在一个单体宜对的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字范1种字形不符合美学规范2种字形。
2、指导学生逐个评议分析 ： ①你认为在一行字中②你认为在一行字中
哪一个字最美为什么这样说。 哪一个字最不美
为什么这样说
怎样修改才能让他美起
每字三种形态
分别是符合美学规
但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑
上下