发布时间 : 星期四 文章小学三年级上电子版美术教案更新完毕开始阅读97b4e33cd5bbfd0a78567374
课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 学生准备 教学课时 教 学 过 连环画 通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。 连环画的特点及其创作方法。 故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。 教师准备 课本、有关资料图片 课本、绘画工具 第一课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。 提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？ 学生根据教师故事的内容进行联想。 教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。 你们感觉用连环画讲故事如何？ 引出课题。 三、教授新知： 结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？ 小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。 师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。 你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？ 画面的安排有什么特点？ 封面应该有哪些内容？ 四、作品创作： 你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？ 小组讨论，共同构思、分工。 教学补充
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程 小组创作作品，教师巡视指导。 总结本节课作业情况。 作业设计 小组合作，创作一幅连环画作品。 板书设计 教学反思
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课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 学生准备 教学课时 教 学 过 连环画 通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。 连环画的特点及其创作方法。 故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。 教师准备 课本、有关资料图片 课本、绘画工具 第二课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。 出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。 引出课题 三、作品创作： 教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 教师巡回辅导。 四、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3. 教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 五、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 教学补充
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程 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 作业设计 继续补充完善小组的连环画作品。 板书设计 教学反思
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