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小学数字化校园建设实施方案
件资源支持，软件平台应用效率不高。信息技术只作为了教师教学的辅助手段，还没有成为学生自主学习的有效工具。
1.4信息化发展思路
在信息化应用示范校建设进程中，一是要加强信息技术应用的硬件建设，为开展信息化教育教学资源有效应用工作提供物质保证。如：校园无线网络覆盖设备、服务器、交换机、移动教学设备等。二是要强化培训，提升信息化应用水平继续深入推进教师驾驭信息技术教育应用的能力，提高他们的信息技术应用意识，培养他们基于信息技术开展创新教育应用的能力；三是搭建平台，有效推进教育信息化教学资源应用。信息技术教育应用要从服务于教师的教向服务学生的学这一方向拓展。利用信息技术，搭建以学习者为中心的新型学习环境，满足学生自主学习、探究性学习的需要，将家庭教育和学校教育连通融合，将学校教育开放至社会环境，打造家校深度互动、推进学生身心全面发展新的教育环境。
加大投入，以前瞻和实用的眼光改善基础条件，进一步提高硬件保障水平。升级网络设备，提升校园网络的硬件环境和管理水平，更新教师计算机45台，满足教育教学培训需要。尝试建设基于提高学生自主学习品质，转变学与教方式的校本数字化资源平台。推进数字化校园建设，开通国家教育资源公共服务平台，探索“网络学习空间”、“班级集体空间”、“主题资源空间”、“名师空间”等空间应用模式，推动教学方式变革。借鉴吸收云计算、移动互联等前沿技术，关注市场中学生智能学习系统和信息化学习工具的开发，尝试购买企业服务，探索引进先进技术促进学生学习方式转变。加强教师信息新技术应用培训，利用数字教育资源和网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修。
推进教育信息化在教学领域的应用，实现优质课堂教学资源共享，以教育信息化带动教育现代化，促进教育均衡、协调、跨越式发展，优化教育资源中心的管理和引领作用，提升信息化的实用性为目标，通过加强多媒体制作和多媒体应用环境建设，提高信息化应用的程度，大力提高教育教学质量。为了加快推进教育信息化应用工作，以教育信息化促进教育现代化，以教育信息化推进教师教学理念的转变，促进教学思想与教学方法的深度融合，有效提高课堂教学效率，充分发挥信息化设备的作用，提高学校综合管理的信息化、网络化水平，特制定本方案。
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小学数字化校园建设实施方案
如何使教师的信息化应用能力始终达到本地区乃至全区一流水平，如何使学生应用教育信息化资源学习的能力得到大幅提高，如何实现我校教师、学生、资源和外界的互联互通，使数字校园真正成为我校教育教学质量提高的重要手段，是目前和今后我们继续努力的方向。
因此，本次自治区投入专项资金，我们将从校园主干网改造、数据中心、数字化终端应用、数字化应用平台进行建设。
二、需求分析
网络平台作为学校重要的基础设施，校园网担负着教学、科研、管理和对外交流的重任，它的安全状况直接影响到这些活动的顺利进行。目前，随着网络应用的深入，网络面临的攻击呈等比增加，各种各样的安全问题使校园网时不时呈“亚健康状态”。同时，随着网络规模和应用的不断扩大，用户对网络性能要求的不断提高，校园网安全问题越来越被广泛关注。而校园网的安全管理是一个庞大的系统工程，需要全方位的主动防范。因此，在校园网建设是，必须部署相应防范措施。
（1）网络安全管理、隔离和防范：部署可网管交换机，隔离内部不同网段，建立VLAN；内外网络采用两套IP地址，网络地址实行转换；通过IP地址与MAC地址绑定，防止IP欺骗；部署流量过滤和防火墙设备，基于用户和IP地址的网络计费和流量统计与控制；提供应用代理服务，隔离内外网络；提供准入控制；支持透明接入和VPN及其管理。 （2）网络监控措施：在不影响网络正常运行的情况下，增加内部网络监控机制，可以最大限度地保护网络资源。如:配备入侵检测系统，Web、E-mail、BBS的安全监测系统，网络监听系统等。安全监控是指实时对网络和网络上的服务进行安全扫描、纪录和检测，分析网络的工作情况和运行趋势，以此判断网络是否处于健康状态。及时发现不安全因素，对网络的攻击报警及时反馈。通过监控手段，增强网络安全的自我适应性和反应能力，从而保证网络服务的正常提供。通过使用网管软件、日志分析软件、MRTG和Sniffer等工具，形成一个从实时监控到离线审计在内，功能较完整、覆盖面较广的监控管理系统。
（3）网络安全扫描：信息化社会的全面发展为我们构建了自由、开放、共享的网络环境,使人们的生活、工作、学习得到了切实的便利与优化,同时也使网络安全漏洞的现
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实问题日益凸显。网络安全漏洞是影响计算机网络安全的其中之一，漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，从而可以使攻击者能够在未授权的情况下访问或破坏系统。对于学校的管理人员，他们无法确切了解和解决服务器系统和整个网络的安全缺陷及安全漏洞问题，这时，需要借助第三方产品（如：漏洞扫描系统）的帮助，及时发现安全隐患，提出相应的安全解决方案。在教育局数据中心配置网络漏洞扫面设备，及时、主动对教育城域网（包括学校局域网）进行安全扫描，是增强系统安全性的重要措施之一。
在教育信息化过程中,从校园网、城域网、到云计算、下一代互联网,层出不穷的技术促进着教育信息化不断向前发展。云计算、云服务、IPV6、移动学习等新技术不断进入中小学应用，中小学校园网建设的规划和设计必需考虑这些新技术的应用。 （4） “云、管、端”是目前实现教育信息化的基础网络架构：建设教育局数据中心的教育云为学校提供丰富的公共教育资源，搭建教育局“教育信息公共服务平台”，利用教育城域网作为传输管道实现学校与教育局云平台的接通，为学校、学生、家长、社区、社会提供一站式教育信息服务；配置多媒体教学终端、教室办公计算机、学生学习终端（PAD），最终使教育信息化的成果通过教师、学生的教学、学习活动展现出来。 （5）无纸化教材、电子书包、基于移动终端学习等新型教学、学习方式再进入信息时代后迅速进入中小学校园。可能较短时间内不会在教育领域普及，但是它的进入应该是一种可能的而且是一种趋势。因此，我们需要为学校配置无线学习环境，在教室增加无线AP，PAD学习终端，并能实现集中管理。
三、系统设计
3.1指导思想
1、 数字化校园的建设遵循“依据需求、统筹规划、分步实施、成熟可靠”的原则。考虑学校首先要满足教学的需要，把服务教学作为数字化校园的出发点；
2、 数字化校园建设方案符合学校长远发展，将基础设施建设、软件建设和人员培训统筹规划；
3、 分阶段实施及完善项目建设；
4、 合理分配有限的资源，发挥现有硬件设施与应用软件环境的作用；
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5、 数据集中：建立统一的数据库/数据仓库，集中管理数据，达到存储安全、信息集中、高效利用的目的，保证数据的一致性；
6、 应用集成：统一身份认证、统一应用界面风格、统一数据交换标准。
3.2建设目标
1、万兆核心，千兆主干，百兆接入，添加防火墙，核心交换机，汇聚交换机，网关类产品，
2、完善健全网络系统管理、监控及网络系统安全。 3、配置移动教学数字终端。
4、建立一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持，配套建设一个本地化的数据中心。
5、建立统一的个性化门户，形成一个统一的网络应用平台，为不同用户提供个性化的信息服务。
6、建立基于各类数据仓库的决策支持系统，为学校重大问题的决策提供科学依据。
3.3技术方案
3.3.1采用“多网合一”网络组网方案，网络按照扁平化二层架构设计。 随着网络技术、语音，图像、数据系统数字化处理技术的成熟，未来的网络技术将向着使用简单、高速快捷、多网合一、安全保密方向发展。目前已经可以在同一个网络实现语音、图像、数据三种数据在网络应用层采用统一的TCP/IP协议进行传输，从而实现学校数据网、广播网、安防网、无线网等 “多网合一”的架构，构建新型数字化校园。
“多网合一”校园网架构的优势：
（1）只要建立一个物理网络避免了基础设施的重复建设对于校园网来讲其投资量并不会增加有利于极大地减少信息化建设投入。
（2）规范的综合布线和统一的光纤宽带网络，简化了数字化校园的管理和维护降低了管理和维护成本，同时对其管理和维护也变得更简单。
（3）将各个独立的专业性网络转变成一个综台性网络．可以充分利用网络资源网
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