发布时间 : 星期二 文章2016小学五年级语文培优辅差记录更新完毕开始阅读987219c251e2524de518964bcf84b9d528ea2cd4
新庄中心小学培优辅差记录 班 级 五（2） 时 间 11.30 教师姓名 李宝升 类 别 辅 差 赵子健、陈乐、张轩、郭满、刘立轩、学生姓名 陈永轩、陆宝、朱明玉、陈天宇 一、默写第五单元生字词 二、句式练习 1. 我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句） 2．这件事不能不让人高兴。（改为肯定句） 训 练 内 容 3．小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句） 4．小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句） 5．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句） 6．太阳升起。（扩句） 7．年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句） 8．别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句） 9．字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句） 效果或 存在问题 13
新庄中心小学培优辅差记录 班 级 五（2） 时 间 12.1 教师姓名 李宝升 袁畅、董苏娇、张佳宁、张绵绵、徐焕焕、学生姓类 别 培 优 名 姜涵、张欣悦、袁建茜 一、修辞手法 1、反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回训 练 内 容 答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 2、2、设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这人是谁?不是别人,原来是王敏。 二、完成习作《春天》，抓住春天的特征，写出春天的特点，语句要生动、具体、优美，两个人写的不错，作为范文展示给全班学生学习。 效果或 存在问题
赖翔羽、石莹、杜明杨、郭涛、孟成涛 14