发布时间 : 星期二 文章华文版小学四年级上册书法教案更新完毕开始阅读9895f21fdf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1db3
偏斜结构的字，笔画相对集中于一侧，导致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“户”“乃”“夕”等。书写偏斜结构构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置；其次还要认真分析这个比笔画与笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳、偏中取正。
2．认识左斜和右斜，体会各自形态特点。 3．师范写左斜例字“也”。 4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点。评议。 6．同样方法学习右斜字的写法 7．评议学生作品，注意重心平稳。 8．指名上台写，集体评议。 生练写. 互相评议。 三、毛笔字书写指导 1．偏左斜的字。 出示：也、已、九。
观察这几个字的共同特点：都向左偏斜。 师范写“九”，生观察师的运笔方法。 生练写“九”集体评议：运笔方法、间架结构。 同样方法生练写“也、已”。 2．偏右斜的字。
出示小黑板：户、乃、夕。
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用同样的方法练写这几个字评议：运笔方法、间架结构。 学生在本子上练习书写，观察范字，用脑写。
四、优秀作品展评 五、我来比一比
1、我能说出书法家们的不同风格的“九”字【课件出示】。 2．学生临写。 六、展示学生作品 七、评选“写字小能手” 八、了解文字源流 1、象形字也的演变。 2、古代著名书法家----张旭。 3、我先试试。 九、小结。
十、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
第8课 综合练习———上下五千年
教学目标：
1、让学生明确学习书法的目的及手段。
2、掌握“上下五千年”的含义及其单字书写要领与整幅书写方法。
3、培养学生的审美能力与书法创作能力。
教学重点：“上下五千年”的单字书写与整幅书写方法。
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教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入
1、同学们，你们知道我们学习书法的目的是什么吗
学习书法，临摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通过临摹学习正确的方法，应用到我们的汉字书写中。
怎么应用的呢？方法有很多。比如今天学了一个字，当时就可以用到笔记上，作业中，还有给爸爸妈妈、老师同学写的便条上。另外，就是我们在前面的学习中已尝试过的集字城幅练习。
2、背“写字歌”，强调书写双姿。 3、板书课题。
二、出示“上下五千年”。 请同学们想一想这个词的含义。 三、学习书写“上下五千年”。
1、找出“上下五千年”的结构特点：“上”字呈三角形，以底部长横为主笔，竖画不宜过长，用笔饱满。“下”字呈倒置三角形，上横为主笔，竖画短促，点面沉实有力。“五”字呈梯形，上横短，下横长，横向笔画布白均匀。“千”字首笔为短平撇，横画突出，竖画不宜过长。“年”字竖画为主笔，一般在长横的中右部穿过。其它笔画不宜过长。
2、学生练习书写，教师巡回指导。
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四、学习整幅书写“上下五千年”的方法。 1、学生阅读教材中的书写提示。 2、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题。 3、小组讨论整幅书写规格。 五、学生练习书写并进行行款练习。 1、学生展示作品。 2、集体评议。 六、教师小结。 学生谈收获。
七、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
第二单元 左右结构之一
第9课 单人旁
教学目标：
1、掌握单人旁的写法。
2、让学生明确单人旁与右边部件的向背关系。 3、培养学生仔细观察的好习惯。 教学重点：单人旁的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、复习导入
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