发布时间 : 星期日 文章自考教育预测与规划笔记串讲 - 自考教育预测与规划小抄讲义更新完毕开始阅读9900ba0103d8ce2f00662389
一、单项选择题 1.1．科学预测的出现是在【C】A．18世纪B．19世纪C．20世纪D．21世纪
1.2．科学的预测是【D】A．人无远虑，必有近忧B．一种艺术C．基于人的预感的直觉预见D．不同于基于人们生活经验的日常预见
1.3．研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，这表明科学预测具有【A】A．综合性B．全面性C．系统性D．整体性
1.4．在从事预测活动时，要把预测活动当作一个系统来考察，这表明科学预测具有【C】A．综合性B．全面性C．系统性D．整体性
1.5．教育决策的基础是【D】A．教育管理B．教育艺术C．教育统计D．教育预测
1.6．规划工作要始终围绕组织的总体目标，规划者应该明确规划各项发展目标都必须为实现组织的总目标服务。这表明规划具有【A】A．目的性B．战略
1.9．一个完整的、良好的系统应具有狄塔尔现象，表明系统具有【D】A．层次性B．相对性C．动态性D．整体性
1.10．狄塔尔现象是指【A】A．总功(功能)大于各个组成部分(功能)的总和B．总功(功能)等于各个组成部分(功能)的总和C．总功(功能)小于各个组成部分(功能)的总和D．总功(功能)与各个组成部分(功能)的总和无关性C．综合性D．随意性
1.7．对规划所需的各种资源、人员和工作程序进行合理安排的系统是【B】A．规划文本系统B．规划管理系统C．规划决策系统D．规划评价系统
1.8．在制定规划的各子系统中，需要特别重视制定规划的【C】A．文本系统B．管理系统C．组织系统D．决策系统
1.11．系统的层次性又称为【B】A．整体性B．相对性C．结构性D．动态性
1.12．教育系统是【C】A．整个社会的全部B．不具有社会系统的特点C．相对独立的系统D．绝对独立的系统
1.13．一般系统论创始人为【C】A．韦纳B．西蒙C．贝塔朗菲D．夸美纽斯
1.14．现代管理科学决策学派的创始人是【B】A．韦纳B．西蒙C．贝塔朗菲D．夸美纽斯 1.15．由若干决策者组成的是【D】A．决策的组织系统B．智囊子系统C．信息子系统D．决策子系统
1.16．由各方面专家组成的是【B】A．决策的组织系统B．智囊子系统C．信息子系统D．决策子系统
1.17．科学教育决策程序的第一个阶段是【A】A．确定教育决策目标B．拟订教育决策备选方案C．优选教育决策方案D．实施教育决策方案
1.18．科学教育决策程序中最关键的阶段是【C】A．确定教育决策目标B．拟订教育决策备选方案C．优选教育决策方案D．实施教育决策方案
1.19．人们为达到一定的目的，对未来时期的活动所作的安排是【D】A．组织B．管理C．决策D．计划
1.20．计划管理的思想和方法应用于教育领域起始于【B】A．20世纪40年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪70年代
1.21．下列概念中，处于基础地位的是【A】A．教育预测B．教育决策C．教育发展战略D．教育规划
1.22．国外在劳动力市场中人力供求的规划研究，最早的文字描述是在【A】A．1918年B．1917年C．1919年D．1920年
1.23．教育预测与规划的实践首先出现在【C】A．美国B．中国C．前苏联D．英国
1.24．最初，研究教育预测和规划的人主要是【B】A．教育学家B．经济学家C．社会学家D．心理学家
2.1．人口的增减直接关系到【A】A．教育的规模B．教育的数量C．教育的质量D．教育的结构 2.2．研究一定历史条件下的人口状态及其变化趋势的学科称为【B】A．教育经济学B．人口统计学C．教育统计学D．国民经济学? ?
8.12．哥伦比亚的新学校计划教育改革采用的策略为【A】A．稳定推广策略B．由上至下策略C．建立共识策略D．机会之窗策略
8.13．下列国家中，采用自上而下教育规划策略的是【C】A．智利B．哥伦比亚C．菲律宾D．中国
二、多项选择题 1.1．下列概念中属于教育预测与规划中核心概念的是【ABCD】A．预测B．教育预测C．规划D．教育规划E．教育手段
1.2．科学预测的特点是【AB】A．综合性B．系统性C．完整性D．动态性E．开放性
1.3．关于科学预测，下列说法中正确的是【BD】A．是一种艺术B．产生于20世纪C．基于人的预感的直觉预见D．不同于基于人们生活经验的日常预见E．属于超自然力的宗教预见 1.4．关于教育预测，下列说法中正确的是【BCDE】A．是一种艺术B．是教育决策的基础C．是教育决策科学化的前提条件D．是制定教育规划的手段E．是教育规划的分析与评估方法? ? 8.9．依据教育规划所欲具有的功能和所要完成的任务，可以将教育规划分为【CD】A．技术型教育规划B．政治型教育规划C．变革型教育规划D．完成型教育规划E．如需精美完整版，请QQ：67460666 手机 137 8381 6366联系上至下型教育规划
8.10．在教育规划中．汇报资料中的误差来源于【BCD】A．处理缺乏资料中的误差B．不能汇报资料C．有意谎报资料D．无意误报资料E．资料范畴不清
8.11．国外常用的教育规划方法有【ABCDE】A．国际比较法B．人力预测法C．社会需要法D．成本利得分析法E．成本效用分析法
8.12．下列教育规划策略中，为智利所采用的有【AD】A．机会之窗策略B．稳步推广策略C．由
上至下策略D．建立共识策略E．由下至上策略
三、名词解释题目录 1.1．预测 1.2．教育预测 1.3．规划 1.4．教育规划 1.5．系统 1.6．教育系统 1.7．决策 1.8．教育决策 1.9．发展 1.10．计划 1.11．教育计划 2.1．人口的发展动态 2.2．人口统计学 2.3．人口数 2.4．人口构成 2.5．人口性别构成 2.6．人口年龄构成 2.7．出生率 2.8．死亡率 2.9．迁移率 2.10．迁入率 2.11．迁出率 2.12．总迁移率 2.13．净迁移率 2.14．人口自然增减率 2.15．人口增减率 2.16．毛人学率 2.17．学前教育毛入学率2.18．小学毛入学率 2.19．中学毛入学率 2.20．大学毛入学率
2.21．净入学率 2.22．总净入学率 2.23．各级学校净入学率 2.24．每一年龄入学率 2.25．复读率 2.26．辍学率 2.27．成人识字率 2.28．受教育程度 2.29．经济结构 2.30．经济体制 2.31．教育投资 2.32．教育效率 2.33．外部有效性 2.34．内部效率 2.35．外部生产性 2.36．收益率 2.37．政治体制 2.38．政治文化 3.1．延续性原理 3.2．相关性原理 3.3．相似性原理
3.4．教育预测的实事求是原则
3.5．教育预测的反馈性原则3.6．教育预测的辩证思维原则
3.7．定性教育预测 3.8．定量教育预测 4.1．专家判断预测法 4.2．专家个人预测法 4.3．标准式口头咨询
4.4．非标准式口头咨询 4.5．半标准式口头咨询 4.6．专家协商预测法 4.7．头脑风暴法 4.8．德尔菲预测法 5.1．平均预测法 5.2．算术平均预测法 5.3．加权预测法 5.4．指数平滑预测法 6.1．教育规划 6.2．教育规划的系统性 6.3．教育规划的预见性 6.4．教育规划的客观性 6.5．教育规划中的计划 6.6．教育规划中的项目 6.7．教育规划中的活动 6.8．招生数指标 6.9．毕业生数指标 6.10．在校生数指标 6.11．教育发展增长量指标 6.12．教育事业发展速度指标
6.13．生均年事业费指标 6.14．生均校舍面积指标 6.15．师生比例指标 6.16．升学率指标 6.17．教育发展平均增长量指标
6.18．教育平均发展速度指标
6.19．入学率指标
7.1．内部外推法 7.2．人口预测法 7.3．学校布局法 7.4．人力预测法 名词解释题答案 7.5．社会需求法 7.6．收益率法
8.1．教育规划的合理性模式 8.2．教育规划的互动性模式
8.3．教育规划的国际比较法 8.4．机会之窗策略
1.1．预测：是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展·做出的推测。
1.2．教育预测：是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来做出推测。教育预测的基本功能是，通过推测未来教育发展变化的性质、结构特征及其时间规律，为教育行政管理部门的教育决策、规划和计划提供多种可供选择的途径和方案。
1.3．规划：是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施做出决策的过程。 1.4．教育规划：是设计和安排教育事业发展的指导性文件。它是由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门提出的方针、政策和任务，根据教育事业发展的客观规律和社会经济发展的需要而制定的。
1.5．系统：是指为完成共同目标而相互联系的若干部分组成的有机整体。
1.6．教育系统：是依据某种教育目标，具有一定教育功能，由相互有机联系的若干要素组成的整体。? ?
8.4．机会之窗策略：20世纪60年代中期，在大多数选民的支持下，智利的由爱德华多·弗雷任总统的基督教民主党政府上台掌权，由该政府进行的有计划的大规模教育改革被普遍认为是获得最大成功的教育规划的典型范例。政府中的教育规划者迅速列出了教育上所必须加以改革的细目，考察了各项改革的费用和后果以及它们之间的相互联系，但并没有制定一旦使所有改革付诸实施的正式规划，而是创造和等待有利于进行某些改革的时机，即“机会之窗”。一旦发现有某个机会之窗开启，就立即颁布法令着手实施有关的教育改革，然后再创造和等待另一个“机会之窗”的开启??通过这样的策略，政府在任期六年即将结束时，完成了原来教育改革细目表上拟订的绝大多数项目，实现了教育改革的原定目标：如需精美完整版，请QQ：67460666 手机 137 8381 6366联系 扩大社会上，特别是城市工人阶级的教育平等和社会经济平等。 四、简答题目录 1.1．科学预测的特点。 1.2．规划的基本特性。 1.3．规划系统的结构。 1.4．规划组织的设计准则。 1.5．制定教育规划的基本要求。 1.6．教育规划的工作内容。 1.7．系统的性质。 1.8．教育系统的基本特性。
1.9．科学的教育决策的特点。
1.10．教育发展战略的具体研究的侧重点。 1.11．教育发展战略专题研究的内容。 1.12．制定教育发展战略的基本程序。 1.13．计划的作用。
1.14．有效教育计划制定中的特点。 1.15．教育预测与教育决策的关系。 1.16．教育预测与教育规划和计划的关系。