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《会计电算化》课程考核方式改革探索
作者：张晓凤
来源：《现代商贸工业》2016年第13期
摘要：课程改革是教学方法和评价方法的变化，改变课程的重点是传授知识，强调学生形成积极的学习态度，获得知识和技能的枯燥的过程成为学会学习的过程，并形成正确的价值观。本文对会计电算化这一课程的性质和培养目标进行了深入分析，结合社会以及企业对于会计电算化相关能力的要求，对教学方法和考核方案提出了新的见解，旨在为更好地提高该课程的教学效果做出贡献。
关键词：职业教育；培养目标；课程改革 中图分类号：G4 文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.13.080 1 课程性质
会计电算化是会计相关专业的一门非常重要的课程，也是培养学生实践能力的一门专业技能课。让学生学习会计电算化课程，主要是让他们掌握财务软件和相关的计算机技术，解决财务会计业务技能和使用会计岗位的整个工作过程。会计电算化课程一般有以下几个特点：一是综合性强；二是知识更新较快；第三、较强实用性。 2 课程教学内容变革
该课程主要介绍企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。 在教学内容的基础上，新增实训项目主要包含三个账套，考察学生对于会计电算化相关知识的应用及技能锻炼。 3 课程总体培养目标 3.1 知识教学目标