发布时间 : 星期四 文章年春苏教版小学科学三年级下册教学计划及全册教案更新完毕开始阅读99d991af81eb6294dd88d0d233d4b14e84243e19
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4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
本单元将引导学生认识土壤的主要成分，研究土壤、生物、人之间的关系，形成关于土壤的概念，促进学生探究技能的提高，形成良好的情感、态度与价值观。本单元从实用价值出发，引导学生从了解土壤概况开始，去了解土壤的成分、月巴力以及如何保护土壤，呈逐渐深入的编排体系。
第一单元课时分配
课题 1、我们周围的土壤 2、了解土壤 3、肥沃的土壤 4、土壤的保护 单元检测 总课时 课时 1 1 2 2 1 7 第 周
班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 重 点 蚯蚓等。 2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 3、会观察土壤，并能描述、记录、交流自己的观察结果。 发现土壤里的生命 三年级 科目 科学 教学时数 1课时 1.1我们周围的土壤 1、能到室外来自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、测量出小草根的总长度 难 点 教 学 观察、讨论 方 法 教 具 放大镜 、小铲子、 木棍 实践 活动 填写P62活动记录 . 5
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板 书 设 计 1.1我们周围的土壤 外观 颜色 闻 看 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 学生活动设计 讲述：在我们周围哪里有土壤吗？关于土壤，你知道些什么？大 家还有什么感兴趣的问题？ 二、自主学习 1、说说你对土壤的认识 （1）你对土壤已经知道了些什么？ （2）小组内交流、分组汇报。 （3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、观察泥土里有什么 小组交流 （1）把课前准备的泥土袋子拿出来，仔细观察泥土里有什么。哪些 是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？ （2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。 观察 给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的 分类，可从以下几方面讨论： 外观：土样里的物质看上去像什么？ 颜色：土样里有哪些颜色？ 闻：土样里各种物质的气味。 看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎 样的变化。 （3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页） 6 ..
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3、组织学生汇报交流观察到的结果。 教学反思
交流汇报 第 周
班 级 课 题 三年级 科目 科学 教学时数 1课时 1.2了解土壤 1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。 教 学 2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。 目 的 3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。 和 要 4、能用多种方法研究沙土和粘土的不同。 求 5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 重 点 了解土壤的成分 难 点 区分当地土壤的种类 教 学 观察法 方 法 教 具 放大镜、烧杯 . 7
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实践 活动 1.2了解土壤 沙土 土壤的种类 黏土 壤土 板 书 设 计 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？ 2、学生回答。 3、讲述：今天我们就来探究土壤。 二、学习新课 1、观察土壤 把从土壤中看到的东西记下来。 学生活动设计 （1）同桌两人一组观察带来的土壤，并记录观察结果，尽可能多地 观察土壤 观察土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像 什么？触摸：土壤摸上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光 滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像 什么？ （2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。 2、自主研究 （1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。 看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等。 捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等。 握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。 什么？ 3、学生分小组回答，所研究的情况。 分组实验探究 （2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有 4、小结：人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含 量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 5、探究透水性能： 8 ..