发布时间 : 星期二 文章苏教版四年级上册作文教案更新完毕开始阅读99ed4c60a417866fb84a8ed0
一、尝试运用，口头习作。
1、小组互相交流。主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。
2、各组推荐代表上台交流。 二、学生自己完成习作。 三、自己修改。组内互相修改。 四、选同学在班上读一读，评一评。
五、把自己的习作读给别人听，可以自由选择一个或多个对象。 教后记：
学生习作草稿完成后，应注意加强对学生交流的指导。评议时要紧扣住本次习作的要求。
习作三
教学目标：
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。 教学重点：掌握书信的书写格式。 教学过程：
一、同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。
二、书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。 （一）、今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信： 亲爱的奶奶：
好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？
叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？
冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！ 祝奶奶
身体健康！
小雪 11月30日
（二）从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。
1、 对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。 2、 正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正
文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。 3、 祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。
4、 署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。 4、写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。 5、这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。
信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 紧接一行写日期。
6、信写完了，还要写信封。 第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。 三、学生练习写作 四、修改习作，誊写。
习作四
教学目标：1、懂得象声词的意义和用法。
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 教学难点：如何恰当，准确使用象声词。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，初识象声词
1，猜谜激趣：
弟兄两个，隔山而坐，
任何声音，休想逃过！（打一人体器官） 谜底： 耳朵
2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）
流水——哗啦啦 北风——呼呼呼
青蛙——呱呱呱 汽车喇叭——滴滴吧吧
3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？ 4，板书：象声词 揭示学习内容
师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。 二。联系生活，积累体验，学用象声词
大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。 （一）出示课件，边看边听：
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？ 3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？ 4、指名完整地说一说，试着用象声词。 （二）出示课件
走出家门，来到大自然中，你听，你看： （秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。。。。） 1、你看到了什么？听到了什么？ 2、你又想到了些什么呢？ 3、小组讨论，互相补充 4、指名说说，师生评议