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全力锻造高效课堂稳步推进课程开发
“假如给我一个支点，就可以撬起整个地球。”在当下全面深化课程改革的背景下，“提高教学质量”已成为课堂教学亟需解决的突出问题。撬动教学改革的支点究竟在哪里？成为摆在江苏省郑集高级中学决策者面前的首要课题。
近年来，郑集中学的领导层，提出了“全力锻造高效课堂稳步推进课程开发”的深化教育改革的总体思路，全体教职员工凝神聚力、多措并举，不断加大力度推进教学改革，努力实现学校持续高位发展，从而使学校呈现了精致发展、内涵发展、特色发展的办学新格局，赢得了社会各界的广泛赞誉。
在备受瞩目的2014年高考中，郑集中学高考本科上线人数1219人，继续保持全市第一，遥居铜山区首位。王月桥、黄梦蝶、田诗文等同学勇夺区文理科冠亚军。
在2014年学业水平测试中，郑集中学获4A人数74人，获A人数986人，各科达C率98%以上，遥居全区第一、全市前列。同时，郑集中学以学科竞赛为载体，大力推动课程建设与学生创新能力培养，将学科竞赛机制纳入培养计划之中，竞赛与常规教学环节相结合，为学校教学改革、创新人才培养和学风建设探索出了一条新路径。
高效课堂：锻造“郑中新课堂”
郑集中学一直将课堂教学改革作为教学管理的着力点，聚焦课堂，挖潜增效。2005年，学校就提出了“先学后教，以议定教，以案导学，当堂训练”的第一轮课改指导意见，经过六年的实践探索，于2011年9月制定出第二轮课堂教学改革方案，提出了校本化的“四环节”课堂
教学模式。随着徐州市教育局“学讲计划”的出台，学校加强学习，全面部署，切实推进“学讲计划”的落实，进入新一轮的教育教学改革，成功实现“学讲计划”与“四环节”教学模式的有效对接，2014年上半年，顺利通过徐州市“学讲计划”评估验收。
开展小组合作学习具有传统教学方式所不可比拟的优势。在郑集中学的课堂上，我们欣喜地发现，全体师生正努力践行着抛弃表面繁荣、追求务实高效的小组合作学习的实践与探索，教学形式赋予了新的含义，学生真正变成了主人。以数学课为例，学习双曲线时，师生首先一起回顾椭圆的定义，然后学生自主探究、推导双曲线的定义，具体怎么给出一个精确的定义，让小组成员互相补充，逐步完善，最终形成表述精准的答案。这样做的好处在于：引导学生多向思维，锻炼学生的探究能力，培养学生既独立又合作的创新意识，为学生将来更好地学习铺就坚实的路基。
同时，郑集中学提出“郑中新课堂”的基本标准，课堂教学要做到“五增”、“五能”，即增加本学科主干知识积累的时间、增加独立思考和安静训练的时空、增加前后黑板板演的轮次和人数、增加有效讨论和真诚交流的时空、增加当堂检测和即时反馈的时间；能记牢本节课应该掌握的学科基础知识、能说清通过独立思考或讨论交流形成的观点和要点、能写明解题的主要步骤、关键环节和结果、能悟透学科规律，归纳具体的学习方法、能展示个性风采，涵养美好的人文情怀。从而实现“识记—理解—运用—内化—创新”的目的，使课堂真正成为生本课堂、生态课堂、生成课堂、生命课堂。另外，学校还加强个别学生辅导，实施分层次教学，持续开展转优拔尖活动，使人人获得关爱，人人获得尊重，人人获得快乐，人人获得成功，人人健康成长。
常务副校长邢长军认为，“学讲计划”的精髓在于：激活学生，激活课堂，激活形式，激活效果。让课堂成为师生进步和发展的共同体，教师通过指导学生开展有效的合作竞争，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，确实实现了提质增效。近日，外语教师冯思璐获全国优质课大赛一等奖，化学教师蒋广锋、体育教师郝家顺获全省优质课大赛一等奖，正可谓郑集中学课改沃土上盛开的朵朵鲜花。
教学研究：涵养“郑中新内功”
高效课堂的实现，教师是关键，教学研究是保证。郑集中学开展了形式多样的教科研活动，呈现出“精彩纷呈”的局面，有效激发教师的内在动力，实现教学效益的最大化。
为了夯实“学讲”基础，郑集中学坚持集中学习与个人学习相结合，认真制定学习计划，建立健全学习制度并严格执行。通过刊印《郑中教研》《每周一文》《课堂课改指导手册》《聚焦课堂·走进“学讲”——郑集中学学科课型教学模式及实施体会汇编》等，加强理论学习，从思想上认识课改的重要性，让人人重新认识课改、接受课改，并积极参与课改。
除了学习书面材料外，进一步加强课堂督导与评估，构建“示范课”、“研究课”及“达标课”等多种平台，开展了“人人过关，人人达标”赛课暨评估验收活动、评选课改系列“十佳”楷模活动和每周研讨活动，掀起课改热潮，推动课改向纵深发展。通过与上课教师深入讨论、积极交流，促使上课教师将理论学习与教学实践相结合，有效构建高效课堂，对不达标的课堂、不达标的教师亮黄灯，甚至亮红灯。
学校不断加大教科研培训力度，在认真组织教师全员培训、专项
培训的同时，进一步强化校本培训。依托学科教研组和备课组，紧贴教育教学工作的实际，采取听课评课、案例分析、专题研讨、经验交流、考察学习、拜师结对等多种形式，强化专业技能训练和实践能力培养，促进教师专业发展。同时，学校充分发挥教研组长、备课组长的作用，加强学科教学建设，加强特色课程建设的探索与研究。通过教学例会、教学沙龙活动，组织教研组长、备课组长结合学科特点，按照新授课、专题课、试卷讲评课、复习课等不同课型，研讨、制订出学科“学讲”教学模式。如语文学科，按照文体特点制订出文言文教学、散文教学、小说教学、古诗词鉴赏、作文讲评课的教学模式。
郑集中学通过加强顶层设计、强化精神引领、细化考核办法，已经创设一个人人想提高、个个有发展的教育教学管理新环境。
课程开发：擦亮“郑中新特色”
9月25日下午，南京空军招飞中心一行数人来郑集中学进行2015届学生招飞宣传，在学校的学术报告厅为学生作“献身国防、志在天空”的报告，学校高三年级符合基本条件的学生积极踊跃，特别认真聆听了关于招飞的报告，观看了宣传视频，更加坚定了献身国防立志成为空军飞行员的坚定信念。
郑集中学一直是我市“招飞”的重要基地，三次评为省“招飞先进单位”，每年都有学生从郑中跨入飞行员的行列。这与郑集中学一直重视体育心育课程，学生身体和心理素质较好有密不可分的关系。
众所周知，郑集中学是江苏省体育传统项目校，2012年11月批准成立江苏省体育与健康课程基地，成为苏北唯一的“省体育与健康课程基地”。这两年，体育课程基地建设的深入推进，为郑集中学迎
来了新的发展机遇。“体育是推进素质教育和培养全面发展人才的重要途径。我们将借助体育与健康课程基地建设的契机，努力为每一位学生的终身发展搭建坚实的平台，让全校师生乐在其中，美在其中。”郑集中学校长吴亮如是说。
近年来，郑集中学坚持开展以阳光体育为中心，文化、艺术为两翼的系列活动，加强数、理、化、生、信等学科竞赛辅导活动工作，创新各类兴趣小组的活动形式，强力推动学生第二课堂的开展，在课程开发上形成鲜明的郑中新特色。
据了解，郑集中学正进一步突出校本课程的归纳、提炼，形成系统的课程建设单，探索“艺体选修活动+文化专项延伸”的基本模式，把学校的社团、班团活动、教师研训、家长教育、学校各种会节等作为课程内容来进行整合，充实到课程建设中。在开齐上足国家课程的基础上，优化课程实施，变有效为优效。组织力量，利用已有的积累和资源，编写配合现有教材的延伸辅助材料，以扩大学生的学习资源。
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。改革是课堂教学永恒的主题，也是广大教育工作者孜孜以求创新手段。现在，“没有最好，只有更好”这句话已成了郑集中学全面推进教育教学改革的座右铭。如今，他们又站在新的起点上，向着更高更好的目标展翅翱翔……