发布时间 : 星期日 文章1厦门大学2013年度本科教学质量报告更新完毕开始阅读9a448f7402020740be1e9bd9
过重点突破带动整体推进，逐步解决影响拔尖人才培养的各种教学运行机制障碍，推动教育领域综合配套改革，为全体学生的全面成长和全面成才创造自由成长的环境。
（三）完善以提升教学能力为核心的教学质量文化 依托教师教学发展示范中心，以提升教师教学能力和强化课堂教学过程管理为核心，致力于提高课堂教学有效性。将以迎接教育部审核评估为契机，加强教学管理基本制度建设，建立更加精细的教学工作规范，教学环节制定更明确的要求。加强对教学大纲、教学进度安排、教学内容、教材选用情况的掌控，建立课程教学资源共享网，推动课程规范化建设，建立课程质量监控机制。完善党政干部听课制度，教师教学评价制度、学生学业评价制度、教学督导制度，狠抓落实各项最为基本的教学管理制度，形成了全员重视质量，建立一套有标准、有抓手、能落地的教学质量保障体系。
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厦门大学2013年教学基本状态数据
序号 1 2 教师来源 项 目 本科生占全日制在校生总数的57.97% 比例 教师数量及结构 专任教师 聘请校外教师 正高级 专任教师副高级 职称结构 中级 初级 博士 专任教师硕士 学历结构 本科及以下 35岁以下 专任教师35-44岁 年龄结构 45岁及以上 全校本科专业总数 当年本科招生专业总数 3 当年新增专业 当年停招专业 4 5 6 7 8 9 生师比 生均教学科研仪器设备值 3406 2678 728 835 878 811 154 1918 574 186 805 947 926 89 85 3个，医学检验、新能源科学与工程、天文学 4个，戏剧影视文学、数字媒体艺术、环境生态工程、应用统计学 17.17 29400元 数 据 当年新增教学科研仪器设备值 20070.46万元 生均图书 电子图书、电子期刊总数 生均教学行政用房 其中生均实验室面积 24
86册 39204.25GB 24.44平方米 8.31平方米
序号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 项 目 生均本科教学日常运行支出 本科专项教学经费 生均本科实验经费 生均本科实习经费 全校开设课程总门数 实践教学学分占总学分比例 选修课学分占总学分比例 1749元 9100万元 382元 128元 4007门 15.50% 19.04% 数 据 本科学院在岗主讲本科课程的90% 教授占教授总数的比例 教授讲授本科课程占课程总门18.82% 次数的比例 应届本科生毕业率 应届本科生学位授予率 应届本科生初次就业率 体质测试达标率 学生学习满意度 用人单位对毕业生满意度 95.57% 95.45% 90.5% 97.48% 95.85/4.78（网络测评/随堂测评） 其它与本科教学质量相关数据
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