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《动物怎样繁殖后代》教学设计
教学目标 过程与方法
1．学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。
2．积极参与讨论交流，能够根据确定的标准进行分类。 知识与技能
1．知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 2．知道两种基本的繁殖方式，即卵生和胎生。 3．知道动物繁殖的方法是丰富多彩的。 4．了解一些动物的特殊繁殖方式。 情感态度与价值观
1．意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。 2．加深对动物世界的兴趣。
重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 教学准备： 课件。 教学过程设计： 一、导入
1、谈话：老师知道同学们都喜欢小动物，老师今天给同学们带来了一些动物的图片，你们想不想看，让我们一起来欣赏吧。（出示课件。） 2、同学们喜欢这些小动物吗？为什么？
在我们的生命中，正是因为有了这些动物的存在，我们人类在这个美丽的星球上才不会感到孤单，就是因为他们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动的世界。今天我们就走进动物世界，研究和动物有关的话题：“它们是怎样繁殖后代的”。 二、新课讲解 （一）、巧辨雌雄
1、同学们都知道，人有男女之分，那么动物有性别吗？请看下面这几种动物，你能分清它们是雌还是雄？（出示课件）
2、同学们，为什么动物爸爸比动物妈妈更漂亮、更威武？
（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）
3、在动物世界里有一个让人感动的现象是大部分动物实行“一夫一妻”制，它们总是双双相守，直到生命的终结，如果一方死去，另一方也不会继续活下去。请同学看图片。看到这悲惨的一幕，你们有什么感想？（保护动物）
请同学再来欣赏几对动物中的“恩爱夫妻”。感受它们的真挚情感。 （二）、教学胎生和卵生
1、雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，经过交配雌性动物的卵子和雄性动物的精子在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？（课件出示）
2、学生通过交流进行连线。（课件出示）
马 鱼 大能猫 鸡 小马 鸡蛋 鱼卵 幼大熊猫
3、同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（经过孵化后就会变成小鸡）。
4、同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？
5、孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些小动物分分类吗？小组之间讨论一下。 6、（1）同学们太了不起了，个个都是小科学家。是呀！在科学中把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。同学们还知道哪些动物是卵生动物？
（2）把像马和大熊猫等哺乳动物直接生出小动物的繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”，同学们还知道哪些动物是胎生动物? 7、你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把图片中动物按卵生和胎生分分类。 （三）、有趣的动物繁殖方式
世界上的动物千奇百怪，它们在与大自然的抗争中，形成了最适合自己的与众不同的繁殖方式，
下面就让我们一起了解其它们有趣的繁殖方式。（出示课件） 三、小结：
通过这一节课的学习，同学们对自己的表现满意吗？说一说这节课你们都知道了什么？ 同学们的收获真不少，老师非常高兴，谢谢你们。最后老师给大家布置一项作业： 上网查询下列动物中，哪些是卵生的？哪些是胎生的？ 动物名称：蜜蜂 袋鼠 鲸 金丝猴 蛇 蝙蝠 鸭嘴兽 蝴蝶
四、拓展延伸：课后查阅资料，了解一些动物关心、爱护自己宝宝的事例，记录下来。