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走⑺取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑻。
⑴ 王戎：字浚冲，西晋时人，竹林七贤之一。 ⑵尝：曾经。 ⑶诸：许多。 ⑷游：游玩。 ⑸竞：争着。⑹走：跑。 ⑺折枝：压断枝条。 ⑻信然：的确这样。
2．陈太丘与友期
陈太丘⑴与友期行⑵。期日中⑶，过中不至，太丘舍去⑷，去后乃至⑸。 元方⑹时年七岁，门外戏⑺。客问元方：“尊君在不⑻？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉⑼！与人期行，相委而去⑽。”元方曰：“君与家君⑾期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引⑿之。元方入门不顾⒀。 【注释】
⑴陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓。 ⑵期行：相约同行。期，约定。
⑶期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
⑷舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 ⑸乃至：（友人）才到。乃，才。 ⑹元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。 ⑺戏：玩耍。
⑻尊君在不（否）（fǒu）：你爸爸在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。 ⑼非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。
⑽相委而去：丢下我离开了。?注意“”去”一定要翻译成离开的意思，不能翻译成走了。?委，丢下、舍弃。去，离开。相：动作偏指一方，这里指“我”。
⑾家君：谦词，对人称自己的父亲。 ⑿引：拉，这里有友好的意思。 ⒀顾：回头看
3．曹冲称象
曹冲生五六岁，智意⑴所及，有若⑵成人。时孙权曾致⑶巨象，太祖⑷ 欲⑸知其斤重，访⑹之群下⑺，咸⑻莫能出其理⑼。冲曰：“臵⑽象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校⑾可知矣。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。
【注释】
1智意：智慧意识 2若：相比 3致：送到 4太祖：曹操，即曹冲之父 5欲：想要 6访：询问 7群下：手下群臣 8咸：全，都 9理：办法；道理 10 臵:放 11校：通“较”，比较
4．杨氏之子
梁国杨氏⑴子九岁，甚⑵聪惠⑶。孔君平诣⑷其父，父不在，乃⑸呼儿出。为设⑹果，果有杨梅。孔指以示⑺儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻⑻孔雀是夫子家禽。” 【注释】 1氏：姓氏，表示家族的姓。 2 甚：很，非常。
3惠：惠同“慧”，智慧的意思。 4 诣：拜访。 5乃：就；于是。 6设：摆放，摆设。 7.示：给……看。 8未闻：没有听说
四． 拓展阅读 邱生妙语
邱子尝⑴堂内讲席，时值⑵日中⑶，诸生恹然⑷局促⑸一室之内。执鞭而巡，颓⑹乎⑺其间者皆危坐。倏尔⑻，诸生哄笑。 一儿曰：“先生美哉，裤链大开。” 邱子笑而不言。
一儿曰：“ 。” 邱子笑曰：“妙哉妙哉，小儿大知⑼”
【注释】 1尝：曾经。 2 时值：当时正遇到 3日中：中午。 4恹然：精神疲乏的样子。 5局促：（被）拘束。 6颓：精神不振。 7.乎：在。 8倏shū尔：突然 9.知:通“智”，智慧
《走近鲁迅——从细节描写中体会人物品质》群文阅读教学案例 教学目标：
1、理解文本内容，体会作者所要表达的思想感情，进一步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。
2、继续学习描写人物的一些基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等。
3、在阅读中积累好词佳句，并拓展视野，激发阅读兴趣。 4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 教学重难点：
1、进一步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 2、学习描写人物的一些基本方法。 教学时间：2015、11、18、一课时 教学过程：
一、 回顾学习，引入新课。 二、 学生静读感受鲁迅的崇高精神。
三、 找出文中的细节描写，从中感受人物的崇高精神。 四、 学习描写人物的一些基本方法，进行小练笔练习。 群文阅读资料： 鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。 还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物??可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。 这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
给颜黎明的一封信 颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
说起桃花来，我在上海也看见了。我不知道你到过上海没有？北京的房屋是平铺的，院子大，上海的房屋却是直叠的，连泥土也不容易看见。我的门外却有四尺见方的一块泥土，去年种了一株桃花，不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。至于看桃花的名所，是龙华，也有屠场，