发布时间 : 星期日 文章《氓》《采薇》《赤壁赋》导学案和达标测试更新完毕开始阅读9ac4f6402af90242a995e532
（1）“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。
内容： 艺术手法： （2）“牡”在诗中指驾车的雄马，其本义是 ，其反义词是 。请写出含“牡”或其反义词的成语： 。 （3）请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争面的特色： 。
8．阅读下面《诗经》里的一首诗，完成诗后的题目。 秦风·兼葭
蒹葭苍苍①，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄②从之，道阻且长；溯游③从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤，溯洄从之，道阻且跻⑥；溯游从之，宛在水中坻⑦。兼葭采采，白露未已⑧。所谓伊人，在水之涘⑨。溯洄从之，道阻且右⑩；溯游从之，宛在水中沚⑾。
【注释】①苍苍：茂盛的样子。下文“凄凄（同‘萋萋’）”“采采”都与“苍苍”的意思相同。②溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盘旋的水道。③游：通“流”，直流的水道。④晞（xī）：晒干。⑤湄（méi）：岸边，水与草交接的地方。⑥跻（jī）：升高，意为地势越来越高，行走费力。⑦坻（chí）：水中高地。⑧未已：未干。已，止。⑨涘（sì）：水边。⑩右：迂回弯曲。⑾沚（zhǐ）：水中高地。
（1）这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后，选出比较合理可信的一项（ ） A．讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。 B．描写追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。 C．描写对朋友（“伊人”）的思念之情。
D．描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。
（2）这首诗与《诗经》中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处？
答： 。 （3）把第1、2两章改写成新诗。
第1章： 。 第2章： 。
《采 薇》达标检测答案
1．略；2．D；3．C；4．C；5．D；
6．第1章：戍卒为抗击外族的侵犯，背井离乡，久不得归而产生的悲伤。厌战和对外族的仇恨。
第2、3章：军旅生活之苦。 第4、5章：战争场面。
第6章：戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 全诗：普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的不满和对故乡的思念。 7．（1）内容：由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。
艺术手法：以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法，自问自答，引出描写对象。 （2）雄性的鸟兽 牝 牝鸡司晨、牝牡骊黄 牡牝不分。
（3）本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战马“业业”，“骙骙”“翼翼”，写“象弭”“鱼服”，让人想象到战争的惨烈。 8．（1）D
（2）这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格，渲染环境气氛，还能增强诗歌的音乐性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美。 （3）略。
科目：语文
课题：赤壁赋
高一年级 主备人：徐华 时间：2014 年 11 月 任课教师： 学习目标：
1、积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2、了解文中苏轼情感变化过程，感悟文中蕴含的人生哲理，感受苏轼乐观旷达的情怀。
学习重难点：
1、重点：体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。
2、难点：感悟文中蕴含的人生哲理。
学法指导： 朗读法、质疑探究法、读写结合。 知识链接：
1、苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。 人称“一门三父子，娥眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。
2、关于“赋”：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。
3、写作背景：宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府）后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤
独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇?赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。 学习过程： 一、 熟读苏文，把握文意 朗读课文，注音、解释词语、翻译句子。 ①壬戌之秋，七月既望（ ），②苏子与客泛舟游于赤壁之下。（句式为： ） ③ 清风徐来，水波不兴。举酒属（注音： ）客，诵明月之诗，歌窈窕（注音： ）之章。（修辞格为： ）④少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（句式为： ）。⑤白露横江，水光接天。⑥纵（ ）一苇之所如（ ），凌（ ）万顷之茫然（句式为： ）。⑦浩浩乎如凭（ ）虚御风，而不知其所止；⑧飘飘乎如遗世（ ）独立，羽化而登仙。 ①于是饮酒乐甚，扣舷而（ ）歌之。 ②歌曰：“桂棹（注音： ）兮兰桨，击空明兮溯（注音： ）流光。渺渺兮予怀，望美人（ ）兮天一方。”③客有吹洞箫者（句式： ），倚歌而和( )之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。④舞（ ）幽壑之潜蛟，泣（ ）孤舟之嫠妇。 ① 苏子愀然（ ），正襟危（ )坐而问客曰：“何为其然也？”（句式： ）②客曰：“?月明星稀，乌鹊南（ ）飞，此非曹孟德之诗乎？西（ ）望（ ）夏口，东望武昌，山川相缪（ 注音： ），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎（句式： ）？③方其破荆州，下（ ）江陵，顺流而（ ）东（ ）也，舳舻（注音： ）千里，旌旗蔽空，酾（注音： ）酒临江，横槊（注音： ）赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（句式： ）④况吾与子渔樵于江渚之上，侣（ ）鱼虾而友（ ）麋鹿，翻译： ⑤驾一叶之扁（注音： ）舟，举匏樽（注音： ）以相属。寄蜉蝣（注音： ）于天地，渺沧海之一粟。⑥哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 ①苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯（ ），而未尝往也；②盈虚者如彼，而卒（ ）莫消长也。翻译： ③盖将自其变者而观之，则天地曾（ ）不能以一瞬；④自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！（句式： ）⑤且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽（ ）一毫而莫取。⑥惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是（ ）造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 ①客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。②相与枕藉（注音： ）乎（ ）舟中，不知东方之既（ ）白。 二、 研读苏文，走近苏轼