发布时间 : 星期四 文章初中语文教学论文 课堂教学改革实施方案更新完毕开始阅读9ad97a2bd0f34693daef5ef7ba0d4a7302766ce8
我的初中语文课堂教学改革实施方案
为了建立“自主”“合作”“探究”的高效课堂学习方式，进一步提高初中语文课堂学习效率，培养学生的学习能力，从而摸索出一套适合于本班实际的、科学的、合理的并行之有效的课堂教学方法，全面提高教育质量，本人根据国家课程改革方向及要求，借鉴杜郎口中学的先进课改模式，再结合本校学生大部分属于拆迁农民子女的特点，经过充分准备，我实施了如下课改方案。
一、课堂教学改革实施范围：天景山中学七（3）和七（4）班 二、课堂教学改革实施时间：2009年9月1日全面正式展开 三、课堂教学改革实施步骤： （一）学习发动阶段
1、召开全体学生会。根据学校总体课堂教学改革要求，本人对学生宣讲进行语文课堂教学改革实施的必要性和重要性。“思想是行动的先导”。要把全体学生的思想统一到语文教学改革上来，一切围绕语文教改，一切服从和服务于语文教改。
2、组织全体学生认真学习语文课堂教学改革方案，熟练掌握语文导学案中“先学后教、合作探究展示、当堂训练”课堂教学精髓，深入理解教改精神。 （二）组织实施阶段
1、营造语文课堂教学改革氛围，注重班级文化建设，张贴班级标语，运用黑板报、家校通、家长会等方式使语文课堂教学改革深入人心。
2、合理划分学习小组
班主任依据学生小学毕业考试成绩、个人性格、男女比例等因素，将全班学生划分为A、B、C、D四个层次，四个层次学生合理搭配或自愿结合为一个小组，要注意A层两名学生即正副小组长临桌而坐。B层两名学生临桌而坐，便于实施“兵教兵 ”“合作学习”策略。C和D层两名学生依次临桌而坐。班主任还可以将其它因素（诸如兴趣、思想、状态等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比。 3、确立语文教学理念和课堂模式
（1）相信每一位学生都能学好语文。尊重学生个性差异，正视知识差别，对学生一视同仁，不讽刺，不歧视，即严格要求，又允许失误，宽容、赏识每一个学生，鼓励学生不断进步。
（2）熟悉语文课堂教学六个环节：自主学习——合作、探究与展示——检测与反馈——课堂小结——布置作业——师生反思。
（3）要把语文课堂还给学生。实现“四变五让”。“四变”：即变教师的教为学生的学，变灌输式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传播为知能并重；“五
让”即在语文课堂教学中能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生总结概括的让学生总结概括。
（4）每节语文课的小组评价内容有：自主学习、合作展示、作业、规范、纪律和综合得分等六个方面。
（5）明确本班语文教学重点。根据学生起点低、基础差的实际，本班以打好语文基础为重点，重视学生思想教育和良好行为习惯的养成。
4、从后三分之一学生抓起，具体作法： （1）均衡分组，调动竞争的力量。
（2）合理分组，兵教兵，小组捆绑量化评比。 （3）特别关注，注重激励、赏识、尊重，唤醒自信心。 5、上课的基本要求：
（1）本人必须提前3分钟候课，提醒学生做好课前准备，也可让学生唱课前一首歌或背诵古诗文，本人要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。
（2）课堂上，本人要让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要多让学困生展示，尽可能多的发现问题，做到人人过关。对于课堂上一时过不了关的部分同学，要切实抓好日日清。
（3） 要营造紧张高效的语文课堂气氛。在主备导学案时就要精心设计，让学生带着问题紧张高效地学习；课堂作业力求下课时交上，便于及时、真实的掌握学生学习的情况。 （三）、完善阶段：
1、抓好三清工作（即清课堂作业、清当天问题、清提优补差）的落实。 2、学期结束后，写一篇课堂教学改革总结。
【感悟】：经过四个月的语文高效课堂和小组合作方式的实践，自从学校推行“导学案”以来，学生主动学习的热情空前高涨。本人认为，“导学案”的真谛在于学生主动地“学”和老师高效地“导”。课堂的前置（学生的预习、自学），课堂的后续（学生的练习、复习），尤其是课堂的开放，拓展了课堂的时空，激发了师生双方的积极性，使老师的高效施教和学生的高效学习得到了统一。“导学案”的使用为学生创造了人人参与的机会，激励了人人参与的热情，增强了人人参与的意识，提高了人人参与的能力。学生们在参与中学习，由“被动”转为“主动”，真正成为语文教学的主人。本人所带的七（3）和七（4）班教学效果和同年级班级相比比较明显，在江宁区七年级语文期中考试中，本人两个班均分位居年级第一，有的学生在区、校征文竞赛中取得较好的成绩，有的学生还入选校广播员、主持人和小记者行列。