发布时间 : 星期五 文章(完整word版)部编一年级语文下册第七单元教学计划-教案更新完毕开始阅读9b02dd00b107e87101f69e3143323968011cf438
3、快速读课文，填空。
说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想课文有几只动物？讲了一件什么事？
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第 二 课 时
教学过程
一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、初读课文，整体感和。
1、学生分小组读，给生字正音。 2、文章有几个自然段？（18个自然段） 3、全班集体朗读课文。 三、课文详解。
1、自由读课文，看看狗熊下了几次通知？
2、狗熊第一次下的通知是：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
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这个通知没有告诉我们什么？
3、谁提醒了狗熊？读读狐狸的话
4、只说明天开就行了吗？还要怎么样？读读大灰狼的话。
5、说清具体是几点开就可以了吗？还要怎么样？读读梅花鹿的话。 6、齐读狗熊下的最后一个通知。 7、最后动物们都来开会了吗？为什么？ 四、再读课文。
1、小角色分角色朗读课文。 2、学生分角色表演课文。 五、课外拓展，读一读，说一说。 六、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。 作业设置
1、回家与家庭成员分角色朗读课文。 2、家听字词。 板书设计
第一次 忘记时间和地点 第二次 忘记地点和具体时间 17、动物王国开大会
第三次 忘记交代地点 通知要明确时间和地
第四次 通知成功
教学反思
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学习目标
18、小猴子下山
1、认识12个字，会写7个生字、词。 2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重难点
教学重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 教学难点：能概括小猴子为什么一无所获。 教学准备
多媒体课件 课时安排：
2课时 教学过程
第 一 课 时
一、知识的新授阶段
1、呈现新教学内容
（1）呈现课文题目“小猴子下山” （2）初读课文
要求：给课文标好自然段；
圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； 把课文读正确、读连贯。
想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？ （3）学生排序，根据提示，试着讲讲这个故事吧！ 2、生字教学
（1）呈现文中的生字、词
（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字
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学生先书空7个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。 提供记忆策略： 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字 二、巩固与检测
根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。 读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”； 学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正） 学生做习题，校对。 三、小结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第 二 课 时
教学过程
一、复习与这堂课有关的原因知识
1、全体学生朗读字词。 2、请一位学生朗读整篇文章。 3、提问习题四。 二、开始新授课教学
（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。）
1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）
提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子） 提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）
提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）
提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了） 问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了） 问：小猴子这样做好不好？（参：不好）
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